Využití Eye Trackingu při analýze zrakového vnímání studijních materiálů ve vztahu k typologii osobnosti

Ing. Pavel Rosenlacher

Doctoral thesis

The Use of Eye Tracking in the Analysis of Visual Perception of Study Materials in Relation to Personality Typology.

Anotácia:

V uplynulých letech poznamenaných pandemií viru COVID-19 probíhala výuka především online nebo hybridní formou, což znamenalo vyšší požadavky na kvalitu učebních textů a materiálů. Tento typ výuky klade zvýšené nároky na kognitivní procesy studentů. Každodenní mnohahodinová komunikace v digitálním prostředí, v mobilních aplikacích či prostřednictvím sociálních sítí může do jisté míry negativně ovlivňovat způsob zrakového vnímání a kognitivního zpracování studijních materiálů. Teoretická část pojednání se věnuje popisu metody Eye Tracking a Eysenckově typologii osobnosti, včetně charakteristiky extroverze a neuroticismu. Hlavním cílem je analyzovat, zhodnotit a interpretovat v širších souvislostech kognitivní vědy vliv formy digitálního zobrazení naučného textu na hloubku a kvalitu zapamatování informací při současném zohlednění typu osobnosti studujícího. Pro sběr dat je použita metoda eye tracking a individuální polostrukturované rozhovory s respondenty. Respondentům bylo předloženo 12 naučných textů a během jejich čtení byla pomocí oční kamery monitorována dráha zraku. Následně bylo pomocí rozhovoru zjišťováno, kolik informací si respondenti zapamatovali z předložených textů. Výsledky ukazují, že hloubku a kvalitu zapamatování informací z naučných textů pozitivně ovlivňuje relevantnost tematického zaměření textu, jeho relativní obtížnost, struktura textu a přítomnost vizuálních prvků. Kromě toho i emoční naladění a úroveň intrinsické a extrinsické motivace studenta významným způsobem ovlivňují kvalitu kognitivních procesů studujícího.

Abstract:

In the past years, marked by the COVID-19 pandemic, most teaching was provided in an online or hybrid forms, which imposed higher demands on the quality of learning texts and materials. This type of learning places increased demands on students' cognitive processes. Many hours of daily communication in a digital environment, through mobile applications or social networks can negatively affect to some extent the ways of visual perception and cognitive processing of learning materials. The theoretical part of the dissertation thesis is devoted to the description of the Eye Tracking method and Eysenck's personality typology, including the characteristics of extroversion and neuroticism. The main objective is to analyse, evaluate and interpret in the broader scope of cognitive science the influence of the form of the educational text digital display on the depth and quality of information retention, while taking into account the learner's personality type. The eye tracking method and individual semi-structured interviews with respondents are used for data collection. Respondents were presented with 12 educational texts and their eye tracking was monitored using an eye camera while reading them. Subsequently, an interview was conducted to determine how much information the respondents remembered from the presented texts. The results show that the depth and quality of memorization of information from the educational texts is positively influenced by the relevance of the thematic focus of the text, its relative difficulty, the structure of the text, and the presence of visual elements. In addition, the learner's emotional mindset and the levels of intrinsic and extrinsic motivation significantly influence the quality of the learner's cognitive processes.

Kľúčové slová

Emoce, Eye Tracking, Eysenckova typologie osobnosti, motivace extrinsická, motivace intrinsická, texty naučné, procesy kognitivní, učení

Keywords

emotions, Eye Tracking, Eysenck’s typology, motivation extrinsic, motivation intrinsic, materials educational, processes cognitive, learning

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 5. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 6. 2023
• Vedúci: prof. RNDr. Eva Milková, Ph.D.
• Oponent: doc. PaedDr. Martina Maněnová, Ph.D., Ladislav Beránek

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Doctoral programme / odbor:
Specializace v pedagogice / Informační a komunikační technologie ve vzdělávání