Logopedická prevence v alternativních mateřských školách

Bc. Anna Pavlínová

Master's thesis

Speech-language pathology prevention in alternative preschools

Abstract:

Diplomová práce navazuje na autorčinu bakalářskou práci, která se zabývala problematikou logopedické prevence ve waldorfských mateřských školách. Diplomová práce přibližuje průběh logopedické prevence a celkový rozvoj řeči u dětí vzdělávajících se v dalších alternativních mateřských školách. Konkrétně se jedná o školy zapojené do programu Začít spolu a montessori mateřské školy. Úvodní část práce přináší základní informace o logopedické prevenci a alternativních systémech s ohledem na předškolní věk. Následně je text zaměřen na přístup k vývoji řeči i metody pro jeho podporu v daných alternativních systémech. Kvalitativní výzkumné šetření je postaveno na strukturovaných rozhovorech s pedagogy oslovených mateřských škol daných systémů. Tematická analýza výsledků je rozdělena do kategorií a následně jsou výsledky hodnoceny a diskutovány s dostupnými zdroji v rámci odpovědí na výzkumné otázky. Výsledky přinášejí zjištění, jakým oblastem logopedické prevence se mateřské školy věnují a jaké činnosti jsou dětem v rámci rozvoje řečových dovedností nabízeny. Výzkum také prezentuje způsoby spolupráce s rodiči v rámci logopedické prevence.

Abstract:

The thesis is a continuation of the author's bachelor thesis, which dealt with the issue of speech therapy prevention in Waldorf kindergartens. The thesis presents the course of speech therapy, prevention, and the overall speech development of children educated in other alternative kindergartens. Specifically, these are schools involved in the Step by Step program and Montessori kindergartens. The introductory part of the paper provides the background information on speech therapy prevention and alternative systems with regard to preschool age. Subsequently, the text focuses on the approach to speech development as well as the methods for its support in the alternative systems. The qualitative research investigation is based on structured interviews with teachers in the kindergartens in question. The thematic analysis of the results is categorised and the results are evaluated and discussed with available sources in response to the research questions. The results provide findings on what areas of speech therapy prevention are addressed by the kindergartens and what activities are offered to children in the development of speech skills. The research also presents the ways of cooperation with parents in speech therapy prevention

Keywords

prevence logopedická, škola mateřská, rozvoj řeči, program Začít spolu, pedagogika montessori

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 24. 5. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 21. 6. 2022
• Reader: PhDr. Petra Bendová, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Pedagogika předškolního věku se zaměřením na děti se speciálními potřebami / Pedagogika předškolního věku se zaměřením na děti se speciálními potřebami