E-Twinningový projekt "No stress"

Alena JUŘICOVÁ

Master's thesis

E-Twinning project "No stress"

Abstract:

Tato diplomová práce se ve své teoretické části zabývá charakteristikou projektové metody a jejím uplatněním v prostředí eTwinningu. Porovnává rozdíly mezi tradičním a eTwinningovým pojetím projektové metody. Praktická část popisuje realizaci střednědobého eTwinningového projektu "No stress", který byl rozdělen na čtyři podtémata: "Není mi dobře, ale chřipka to není"; "Proč mě bolí duše"; "Boří se to jako domeček z karet"; "Ve zdravém těle, zdravý duch". Zadání projektu bylo ověřeno 34 žáky ze dvou škol, z toho 18 žáky ze školy A a 16 žáky ze školy B. Výstupy projektu byly sumativně hodnoceny. Zpětná vazba z průběhu řešení projektu byla zjištěna dotazníkovým šetřením zapojených žáků a jejich učitelů prostřednictvím aplikace "Google Forms". Z dotazníkového šetření žáků i učitelů plyne, že navržené téma projektu bylo motivační, zajímavé, interdisciplinární, a navíc splnilo přesah do primární prevence. Za nejvíce časově náročné a zároveň obtížné považují žáci samotné zpracování posteru. Za nejméně náročnou a nejatraktivnější aktivitu žáci zvolili používání aplikací. Hodnocením posteru bylo zjištěno, že žáci mají problém s formální úpravou posteru a použití citační normy.

Abstract:

The characteristics of the project-based learning and its application in the eTwinning environment are described in the theoretical part of the thesis. It compares the differences between the traditional and the eTwinning concept of the project-based learning. The implementation of a medium-term eTwinning project is described in the practical part of the thesis. The theme of the project was divided into four sub-themes: "I'm not feeling well, but it's not the flu"; "Why does my soul hurt?"; "It's falling like a house of cards"; "In a healthy body, a healthy spirit". The assignment of the project was verified by 34 pupils from two schools, 18 pupils from school A and 16 pupils from school B. The outputs of the project were summatively evaluated. Feedback from the project was obtained by a questionnaire survey of the participating students and their teachers through the "Google Forms" application. The questionnaire survey of students and teachers shows that the proposed topic of the project was motivating, interesting, interdisciplinary and met the overlap into primary prevention. Pupils consider it the most difficult and time-consuming to process a poster. Pupils chose to use the applications as the least demanding and most attractive activity. Evaluation of the poster revealed that students have a problem with the formal editing of the poster and the use of the citation standard.

Keywords

Projektová metoda, projektová výuka, projekt, poster, eTwinning, stres, dotazník.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 26. 4. 2021

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 9. 6. 2021
• Supervisor: RNDr. Kateřina Trčková, Ph.D.

University of Ostrava

Faculty of Science

Master programme / field:
Teaching for Secondary Schools / Teaching for Secondary Schools - Chemistry - Physical Education