Projektová metoda v primárním vzdělávání

Iveta OPLUŠTILOVÁ

Diplomová práce

Project Method in Primary Education

Anotace:

Hlavním tématem diplomové práce je projektová metoda v primárním vzdělávání, problematika projektové výuky, její příprava a realizace na 1. stupni základní školy. Práce je rozdělena na část teoretickou a empirickou. Teoretická část se na základě dostupné literatury zaměřuje na základní terminologická vymezení pojmů výuka, výukové strategie, projektová výuka a historický vývoj projektové výuky. Empirická část je zaměřena na výzkum, jehož cílem byla realizace výukového projektu, analýza a interpretace znalostí žáků na základě stanovených cílů výuky a také popis motivace žáků a míry jejich pozornosti. Dalším cílem bylo v rámci didaktické analýzy zhodnocení efektivity vybraných kategorií realizovaného projektu a zjištění názorů na projekt od žáků, učitelky a rodičů. Sběr dat v empirické části proběhl prostřednictvím případové studie a smíšeného výzkumného designu ve 3. ročníku vybrané základní školy. Výsledkem výzkumu je úspěšně realizovaný projekt, obsahující všechny náležitosti vyplývající z teoretického základu. Dále naplnění stanovených výukových cílů kognitivních, afektivních i psychomotorických a zhodnocení dosažených znalostí u žáků. Podrobné posouzení efektivity vybraných kategorií projektu, popis a komparace názorů žáků, jejich rodičů i učitelky.

Abstract:

The focus of this diploma thesis is project method in primary education, the issue in project teachings, it's preparation process and realization at primary school. The thesis is divided into two sections - theoretical and empirical. Theoretical part, based on available literature, focuses on basic terminology such as teaching, teaching strategies, project method of teaching and its historical progress. The empirical section focuses on research aimed at realization of teaching project, analytics and interpretation of pupil's knowledge based on the stated basis of teaching and description of pupil's motivation and attention. Another goal was to evaluate effectiveness of selected categories of didactic analysis of the implemented project and to find out the opinions on the project from the pupils and the teacher. Data collection in the empirical part took place through a case study and mixed research design in the 3rd year of the selected elementary school. The result of the research is a successfully implemented project, containing all the essentials resulting from the theoretical basis, the fulfillment of cognitive, affective and psychomotor teaching goals, the evaluation of the achieved knowledge in pupils, a detailed assessment of the effectiveness of selected categories of didactic analysis of the project and a description of the opinions of pupils and teachers.

Klíčová slova

výuka, výukové strategie, projektová výuka, projektová výuka v českém vzdělávacím systému, význam projektového vyučování pro současnou pedagogickou praxi

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 4. 2022

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 5. 2022
• Vedoucí: doc. Mgr. et Mgr. Alena Seberová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol