Logopedická intervence u dětí s narušeným vývojem řeči v předškolním věku

Mgr. Iveta Pončáková

Bakalářská práce

Speech therapy of preschool children with impaired speech development

Anotace:

Bakalářská práce analyzuje problematiku logopedické intervence u dětí v předškolním věku s narušeným vývojem řeči. Práce je členěna na teoretickou a výzkumnou část a skládá se ze čtyř kapitol. Jejím cílem je analyzovat metody logopedické intervence aplikované u dětí předškolního věku, u nichž byl diagnostikován narušený vývoj řeči. První kapitola pojednává o předškolním období z hlediska vývojové psychologie. Podává nám základní informace o vývoji v řečových i neřečových oblastech v předškolním věku. Ve druhé kapitole se dozvíme základní informace o narušeném vývoji řeči a jeho kategoriích. Třetí kapitola se pak podrobněji zabývá vývojovou dysfázií a logopedickou intervencí. Výzkumné šetření bylo provedeno se třemi dětmi, které navštěvují logopedickou třídu mateřské školy. Šetření se zaměřilo na jazykové roviny řeči, motoriku a percepci. Dále výzkumné šetření zahrnovalo vlastní pozorování a závěry z rozhovorů s paní učitelkou. Cílem bylo analyzovat stav těchto oblastí u dětí a stav logopedické intervence.

Abstract:

The thesis is analysed the questions of speech therapy of preschool children with impaired speech development. The thesis is structured on the theoretical part and the part of research. That thesis composes of four chapters. The aim of that work is to analyse the methods of speech therapy of preschool children with impaired speech development. The first chapter is about preschool age. There is the basic information about speech development division and about the other development division in the preschool age. There is the basic information about impaired speech development in the second chapter. The third chapter is about dysphasia and about speech therapy. The research was realised with three preschool children, who are visited class of the speech therapy. The research was specialized on the speech language levels, movement and perception. Also one part of the research was the own observation and the result from the conversation with the teacher. The aim was analysed the condition of these development division and the condition of speech therapy.

Klíčová slova

Klíčová slova, řeč, vývoj řeči, narušená komunikační schopnost, narušený vývoj řeči, opožděný vývoj řeči, vývojová dysfázie, logopedická intervence. Keywords, speech, speech development, disturbed communication capability, impaired speech development, delayed speech development, dysphasia, speech therapy.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 5. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 30. 5. 2011
• Vedoucí: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Veronika Girglová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika