Globální škola

RNDr. Marika Kafková, Ph.D.

Rigorózní práce

Global school

Anotace:

Tato rigorózní práce je zaměřena na jednu variantu e-learningu, respektive na projekt zvaný - Globální škola. Teoretické poznatky jsou čerpány nejenom z různých českých i zahraničních internetových stránek, ale i z různých knižních publikací. Rigorózní práce na téma Globální škola je rozdělena do dvou hlavních částí. První - teoretická část popisuje, co je e-learning, jeho formy a úrovně, výhody a nevýhody, standardy e-learningu, hlavní aktéry elektronického vzdělávání, počátky e-learningu a v neposlední řadě se lze v této práci dočíst o vztahu e-learningu k jiným didaktickým metodám. Druhá část práce je zaměřena na nový projekt - Globální škola, jenž vznikl před dvěma lety na Pedagogické fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. I druhá část je rozdělena do několika kapitol, které popisují Globální školu, tzn. o jaký projekt se jedná, jaké jsou jeho cíle, jak se pohybovat a orientovat na stránkách Globální školy a informují o prvním a druhém roce realizace. Na závěr stručně popisují plány Globální školy do budoucna. Práce se snaží informovat čtenáře o nové moderní vyučovací metodě zvané e-learning, a sní související projekt Globální škola, který je podle mého názoru vhodný jako doplňková forma výuky (nejen) matematiky. Do projektu jsem se zapojila v rámci svého doktorského studia. Zastávala jsem roli virtuálního učitele jedné třídy, připravovala jsem oba zmíněné dlouhodobější projekty - Sportovní areál, Plánovaná dovolená - a zjišťovala, jak je dané prostředí pro žáky atraktivní, jak probíhá jejich spolupráce, zda si umí vyhledat potřebné informace aj.

Abstract:

This Thesis deals with one version of e-learning – a project called Global school. The theoretical pieces of knowledge have been taken from diferent sources, such as czech and foreign internet web sites or specialized books. The Thesis is devided into 2 main parts. The first one – the theorical part – describes what e-learning is, its forms and levels, advantages and disadvantages, e-learning standards, principal participants of the e-learning education, the begining of the e-learning, and also in this part there is described the relationship between the e-learning and other didactical methods.The second part deals with a new project – Global school – that was created at the Pedagogical Faculty of the University of South Bohemia in České Budějovice 2 years ago. This part is devided into a few chapters that describe the Global school, it means what is this project about, what are its goals, how to move and to get orientated on the sites of the Global school and there is also information about the first and the second year of realization of the Global school. In the end I describe the global school plans for the future. The Thesis tries to inform the readers about the new educational method called e-learning and about the Global school which, in my opinion, is an optimal suplementary form of teaching and not only for mathematics. I jointed this project within my Phd. study. I have been a virtual teacher for one class, I have prepared both of the two mentioned projects – Sports complex, Planed holidays – and I have been finding out how interesting is this environment for students, how they cooperate, wheather they are able to find the requested information etc.

Klíčová slova

e-learning, interaktivní metody, Globální škola, využití počítačů, virtuální prostředí, výuka matematiky, nevšední matematické příklady, projekty, mezipředmětové vztahy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 11. 10. 2007

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 12. 2007
• Oponent: doc. RNDr. Martina Bečvářová, CSc., prof. RNDr. Pavel Tlustý, CSc.

Masarykova univerzita

Přírodovědecká fakulta

Rigorózní řízení / obor:
Matematika / Učitelství matematiky pro střední školy