High School Students’ Attitude Towards Critical Thinking-Focused ESL Lessons

Eliška Mottlová

Bakalářská práce

Anotace:

Kritické myšlení je čím dál důležitější pro úspěch v dnešní společnosti a je vysoce ceněno na trhu práce. Navzdory nárůstu v zájmu o učení těchto dovedností nebyly názory studentů na takovéto hodiny dosud příliš zkoumány. V teoretické části se práce zaměřuje na relevanci učení kritického myšlení, vybrané techniky jeho učení a aspekty učení, které mohou být ovlivněny názorem a přístupem žáků k těmto hodinám. Data byla sbírána metodou kvalitativního výzkumu.

Abstract:

Critical thinking (further referred to as “CT”) has become increasingly vital for success in today’s society and is highly valued in the job mar-ket. Despite the increase in the interest in focusing on teaching those skills, students’ opinions on such lessons have not been researched very extensively. In its theoretical part, the bachelor’s thesis focuses on the relevance of teaching critical thinking; selected techniques for teaching it; and the aspects of learning that can be influenced by the students’ attitude towards CT-focused lessons. Qualitative research has been conducted to gather the data.

Keywords

EFL (English as a foreign language), critical thinking, kritické myšlení, higher order thinking skills, HOTS, Bloom's taxonomy, motivation, attitude and aptitude

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 6. 2024
• Vedoucí: Mgr. Žaneta Voldánová
• Oponent: M.A. Ailsa Marion Randall

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání / Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání