Dítě s dyslexií a učební text

Markéta PETRŮJOVÁ

Master's thesis

A child with dyslexia and learning text

Abstract:

Diplomová práce je zaměřena na porovnání rozdílů v porozumění učebnímu textu dyslektického žáka a žáka nedyslektického. Prostřednictvím kvalitativního výzkumu, který byl založen na práci se dvěma druhy učebního textu, dospěla autorka k závěru, že kvalita porozumění učebnímu textu u dyslektiků je srovnatelná s kvalitou porozumění u nedyslektických žáků. Vzhledem k tomu, že mají dyslektici se čtením větší problém, trvá jim práce s textem delší dobu. Z výsledků je však patrné, že žáci s dyslexií mají zodpovědnější přístup k práci.

Abstract:

This thesis is focused on the differences between dyslexic pupils and pupils without any defect congenital and their level of comprehension of vocational training texts. On the basis of qualitative research that drawn a support from two types of text books, the author came to conclusion that the quality of comprehension of each group of pupils is totally comparable. Seeing that the dyslexic pupils have difficulty reading the texts, it´s logical that the time they spent on reading them is also much longer. Yet, on the other hand, we can find their approach to work more reliable.

Keywords

dyslexie, text, učební text, porozumění

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 9. 4. 2010

Accessible from:: 9. 4. 2010

Thesis defence

• Date of defence: 14. 5. 2010
• Supervisor: Doc. PhDr. Eva Höflerová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / český jazyk - hudební výchova