Angry Young Men in British Drama: Analysis and Comparison of The Entertainer and The Kitchen

Karolína Jeníčková

Bachelor's thesis

Angry Young Men in British Drama

Abstract:

Tato bakalářská práce se zaměřuje na hry Komik (The Entertainer 1957) od Johna Osborna a Kuchyň (The Kitchen 1959) od Arnolda Weskera, autorů označovaných jako rozhněvaní mladí muži. Teoretická část se zabývá historickým kontextem (situací v Británii po druhé světové válce), vysvětluje vznik a definuje hnutí rozhněvaných mladých mužů, a poskytuje informace o tomto hnutí, jako například jeho začátky nebo znaky. Nakonec jsou obě hry v teoretické části zasazeny jak do historického kontextu, tak i do kontextu britského dramatu. Analytická část pak zkoumá a porovnává dané hry se zaměřením na vyobrazení prostředí, nespokojenosti postav s britskou společností a morálkou a styl, jakým jsou hry napsány.

Abstract:

This bachelor thesis focuses on The Entertainer (1957) by John Osborne and on The Kitchen (1959) by Arnold Wesker, the plays written by playwrights referred to as the Angry Young Men. The theoretical part of this thesis deals with the historical context (starts with the situation in Britain after the Second World War), explains the birth of and defines the Angry Young Men movement, and provides the information about the drama of the Angry Young Men such as its beginnings or features. Lastly, the theoretical part puts both plays into the historical context and the context of British drama. The analytical part analyzes and compares the plays concerning setting, character's points of view on the British moral and society and style in which the plays are written.

Keywords

Rozhněvaní mladí muži, John Osborne, Arnold Wesker, Komik, Kuchyň, Welfare-state, kitchen-sink drama

Jazyk práce: English

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 4. 2020

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Petra Kalavská, Ph.D.

University of Pardubice

Faculty of Arts and Philosophy

Bachelor programme / odbor:
Specialisation in Educational Sciences / English for Education