Problematika alternativního školství v České republice - analýza a výskyt waldorfské, montessoriovské a daltonské pedagogické koncepce.

Ilona Charousová

Master's thesis

Problems of alternative education in Czech republic - analysis and occurrence of Waldorf, Montessori and Dalton pedagogical conception.

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá problematikou alternativního školství v České republice. Obsahuje dvě stěžejní části. Cílem teoretické části je objasnění pojmů reformní, alternativní a inovativní škola. Diplomová práce dále podává stručný vývoj alternativního školství ve světě a v České republice. Také vytyčuje hlavní principy waldorfské, montessoriovské a daltonské pedagogické koncepce. Zároveň poskytuje informace o výskytu těchto pedagogických koncepcí v České republice. Cílem praktické části je poskytnout informace o Základní waldorfské škole v Pardubicích. Je zde nastíněna historie školy, průřez učebním plánem, organizace výuky a úspěšnost žáků při přijímacích řízení na střední školy. Přínos práce spočívá ve vyhodnocení dotazníkového šetření hledající důvody, které vedly rodiče k umístění svých dětí na tuto školu.

Abstract:

The diploma thesis deals with a problem of an alternative education in Czech Republic. It consists of two main parts. The aim of the theoretical part is to describe and clarify the concept of the reform, alternative, and innovative school. This part also briefly reports on the development of an alternative education in the world and in Czech Republic as well. The goal of the practical part is to provide information about primary Waldorf School in Pardubice. It is focused on the history of this school, its curriculum, teaching organisation and on success of its pupils in entrance exams on higher secondary schools. The benefit of this work consists in the interpretation of the questionnaire survey that was trying to find out why parents enrolled their children on this school.

Kľúčové slová

Reformní, alternativní, inovativní škola, Montessoriovská, daltonská, waldorfská pedagogická koncepce

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 11. 2011

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 1. 2012
• Vedúci: doc. PhDr. Tomáš Kasper, Ph.D.

Technical University of Liberec

Faculty of Sciences, Humanities and Education

Master programme / odbor:
Teacher training for primary and lower-secondary schools / občanská nauka-anglický jazyk