Současná problematika vzdělávání žáků s diabetem mellitus 1. typu na 1. stupni základní školy z pohledu poradenského pracovníka, rodiče a učitele

Bc. Kristýna PALEČKOVÁ, DiS.

Diplomová práce

Current problems in the education of pupils with type 1 diabetes mellitus from the perspective of a counsellor

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá vnímáním vzdělávání žáků s diabetem mellitus 1. typu na prvním stupni základních škol, a to z perspektivy učitelů, rodičů a poradenských pracovníků. Hlavním cílem bylo identifikovat zkušenosti, informovanost a postoje těchto aktérů k podpůrným opatřením ve vzdělávání dětí s diabetem. Práce využívá kvalitativní výzkumnou metodologii s fenomenologickým přístupem, přičemž data byla získána prostřednictvím rozhovorů. Výsledky ukazují, že učitelé často nemají dostatek informací o onemocnění a jeho dopadech na vzdělávání žáků, což může vést k nejistotě v poskytování podpory. Zároveň se ukázalo, že asistent pedagoga hraje klíčovou roli v bezpečném a rovnoprávném začlenění těchto žáků do školního prostředí. Práce přispívá k diskuzi o inkluzi žáků s diabetem a zdůrazňuje potřebu systematického vzdělávání pedagogů a efektivní spolupráce mezi školou, rodiči a poradenským zařízením.

Abstract:

This thesis deals with the perception of the education of pupils with type 1 diabetes mellitus at the first level of primary schools from the perspective of teachers, parents and counsellors. The main aim was to identify the experiences, awareness and attitudes of these actors towards support measures in the education of children with diabetes. The thesis uses a qualitative research methodology with a phenomenological approach, and the data was collected through interviews. The results show that teachers often lack information about the disease and its impact on pupils' education, which can lead to uncertainty in the provision of support. At the same time, the teaching assistant was shown to play a key role in the safe and equal integration of these pupils into the school environment. The paper contributes to the debate on inclusion of pupils with diabetes and highlights the need for systematic teacher training and effective collaboration between school, parents and guidance services.

Klíčová slova

Začátek povinné školní docházky, podpůrná opatření, diabetes mellitus 1 typu, poradenství, vzdělávání

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PaedDr. Pavlína Baslerová

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika - poradenství / Speciální pedagogika - poradenství