Metody reflexe a sebereflexe učitelů na prvním stupni základních škol

Veronika PINĎÁKOVÁ

Diplomová práce

Methods of reflection and self-reflection of the middle school teachers

Anotace:

Předložená diplomová práce se zabývá tématem reflexe a sebereflexe učitelů, speciálně učitelů na 1. stupni základních škol. Práce je rozdělena do dvou částí teoretické a empirické. V teoretické části jsou vysvětleny základní pojmy, je blíže představena pedagogická činnost učitelů a charakteristika jejich práce. Také je popsána problematika vyučovacích metod, vyučovacích stylů učitelů, jejich klíčové kompetence a jejich pedagogické dovednosti. Dále je popsána oblast reflexe, sebereflexe a zpětné vazby, která s reflexí úzce souvisí. Empirická část se zabývá výzkumem, který proběhl na základě dotazníkového šetření mezi učiteli na 1. stupni základních škol. Formulovány byly 3 výzkumné otázky, které se zabývají problematikou vlivu reflexe a sebereflexe na pedagogickou činnost učitelů, na změny ve vyučovacím stylu a v používaných vyučovacích metodách. K zodpovězení výzkumných otázek byla použita statistická metoda vyhodnocování dotazníků.

Abstract:

The following research paper concerns the theme of evaluation and self-evaluation of teachers, specifically of first-grade teachers in basic schools. The diploma thesis is divided into two parts theoretical and empirical. The theoretical part explains basic terms and examines more closely the pedagogical activity of teachers and the characteristics of their work. The issue of teaching methods, the teaching styles of teachers, their key competencies and their educational proficiency are also described. This work further describes the areas of evaluation, self-evaluation and feedback, which is closely related to evaluation. The empirical part covers the research, which was conducted on the basis of a survey among first-grade teachers in basic schools. Three research questions were formulated, which were concerned with the issue of the influence of evaluation and self-evaluation on the pedagogical activity of teachers, on changes in teaching style and on the teaching methods used. Statistical methods of survey evaluation were applied to the research question answers.

Klíčová slova

Reflexe, sebereflexe, hodnocení, vyučovací metoda, vyučovací styl

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 3. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 4. 2014
• Vedoucí: doc. Ing. Helena Vomáčková, CSc.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy