Osobnost dítěte se specifickou vývojovou poruchou učení a chování a násilí ve školním prostředí

Bc. Petra MOŠKOŘOVÁ

Bakalářská práce

Personality of child with specific evolutionary disorder of learning and behaviour and violence at school environment

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá tématem šikany u dětí se specifickými vývojovými poruchami učení a chování. Je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se skládá ze dvou oddílů. První je zaměřen na problematiku šikany ve školách, vymezení tohoto pojmu, dělení šikanování, popis účastníků šikany, následky a možnosti pomoci, jaké mohou rodiče a učitelé v případě šikany poskytnout. Druhý je věnován problematice dětí, které mají diagnostikovanou některou ze specifických poruch učení nebo chování. V této části je hlavním cílem seznámení čtenáře s druhy specifických poruch učení a chování, osobnostními charakteristikami dětí s těmito poruchami a možnostmi jejich hodnocení ve školách. V poslední kapitole jsou nastíněny možné souvislosti, jaké může šikana a děti s poruchami mít. V praktické části byl pomocí výzkumné metody dotazníku zmapován výskyt šikany u dětí s poruchami učení a chování v porovnání s dětmi bez poruchy. Cílem bylo zjistit frekvenci, místa, důvody, způsoby a následky šikany.

Abstract:

This thesis deals with theme of bullying in children with specific evolutionary learning and behavioral disorders. It is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part is composed of two sections. The first one is focused on bullying problems at school, definition of this conception, dividing of bullying, description of bullying participations, consequences and possibilities to help that parents and teachers in the case of bullying can provide. The second one deals with problems of children, that have been diagnosed some specific learning or behavioural disability. In this part the main goal is to readers get acquainted with types of specific learning and behavioural dissabilities, personal characteristics of children with these dissabilities and possibilities of their school measurements (classification). In the last chapter are viewed eventual connection between bullying and children with disorders. In the practical part was descripted the appearance of bullying by the experimental method of questionnaire in children with learning and behavioural dissabilities. That was compared together with children without disorder. The goal of this research was to find out frequency, places, reasons, ways and consequences of bullying.

Klíčová slova

osobnost, specifická vývojová porucha učení a chování, násilí, šikana, agrese, agresor, oběť, svědek

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 6. 2008

Zveřejnit od: 27. 6. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 8. 2008
• Vedoucí: Doc. PhDr. Maria Vašutová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Sociální politika a sociální práce / Poradenství v sociální práci