Vzdělávání žáka s ADHD a SPU na ZŠ a na víceletém gymnáziu s uměleckým zaměřením

Bc. Pavla Burešová

Bakalářská práce

The education of the pupil with ADHD and specific learning disorders at primary school and grammer with an artistic focus

Anotace:

Tématem bakalářské práce je inkluzívní vzdělávání žáka s ADHD a SPU na základní škole a na gymnáziu s uměleckým zaměřením. Teoretická část je věnována definování, charakteristice, výskytu, diagnostice, léčbě a reedukaci ADHD a SPU, spojitosti ADHD a SPU, vývoji ADHD během v období dospívání a specifikám kariérového poradenství pro žáky s ADHD a SPU. Dále obsahuje pojednání o legislativních podmínkách vzdělávání žáků s ADHD a SPU v České republice, o možných opatřeních, která jim pomohou zmírnit vliv jejich zdravotního postižení na jejich edukaci. Teoretickou část uzavírá vysvětlení pojmu inkluze. Výzkumná část práce je zpracovaná formou případové studie žáka s ADHD a SPU. Zachycuje vývoj jeho poruch a edukace. Práce je zaměřena na zjištění podmínek poskytování vzdělávání žákům se speciálními vzdělávacími potřebami na různých typech a stupních škol.

Abstract:

The theme of the Bachelor thesis is inclusive education the pupil with ADHD and with specific learning disabilities at primary school and secondary school with an artistic focus. The theoretical part is devoted to the definition, characteristics, occurrence, diagnosis, treatment and reeducation of ADHD and specific learning disorders, ADHD and specific learning disabilities of continuity of learning, the development of ADHD during adolescence and the whole career guidance for students with ADHD, and specific learning disabilities. It also contains a treatise on legislative conditions of education of pupils with ADHD and specific learning disabilities in the Czech Republic, about the possible measures which can help them to mitigate the effect of their disability to their education. Theoretical part encloses the explanation of the term inclusion. The research part of the work is processed in the form of case studies of pupil with ADHD and specific learning disabilities. The study captures the evolution of his failures and education. This work is focused on finding the conditions of providing education to pupils with special educational needs at different types and grades of schools.

Klíčová slova

porucha pozornosti s hyperaktivitou, specifické poruchy učení, inkluze, podpůrná opatření, speciální vzdělávací potřeby/ attention deficit hyperactivity disorder, specific learning disabilities, inclusion, support measures, special educational needs

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 6. 2017
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Kristýna Balátová, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika