Vliv sociální stratifikace a sociálního statusu rodičů na volbu střední školy u žáků a žákyň 8. a 9. třídy.

Markéta Stuchlíková

Bakalářská práce

Influence of social stratification and social status of parents on the choice of secondary school for pupils of 8th and 9th classes.

Anotace:

AnotaceTématem bakalářské práce je popsat jaké typy středních škol si žákyně a žáci 8. ročníků základní školy/tercie 8letého gymnázia/primy 6letého gymnázia a 9. ročníků základní školy/kvarty 8letého gymnázia/sekundy 6letého gymnázia vybírají. Těmto aktérům je čtrnáct a patnáct let a musejí se rozhodnout, jaká bude jejich budoucnost. První část práce obsahuje stav poznání, kde jsou shrnuty poznatky z literatury. Poznatky se týkají především faktorů, které podmiňují vzdělanostní aspirace a vzdělanostní segregaci dívek a chlapců v českém vzdělávacím systému. A také gender, který v Českém vzdělávacím systému hraje důležitou roli a to i při výběru dalšího vzdělávacího stupně. Část teoretické práce je také věnována sociální stratifikaci a sociálnímu statusu. Empirická část práce je tvořena metodikou kvantitativního výzkumu, kdy za pomoci žákovského dotazníku PISA-L 2018, který je zveřejněn na stránkách České školní inspekce, je zkoumána vzdělanostní aspirace žákyň a žáků. Také jsou zjišťovány typy škol, které vystudovaly matky a otcové dětí a rovněž sociální a ekonomický status rodiny.

Abstract:

Annotation The topic of the bachelor degree thesis is to describe what types of secondary school pupils in the 8th year of primary school/third year of 8-year grammar school/first year of grammar school and 9th year of primary school/quarter of 8-year grammar school to choose the school/ sekond of 6-year grammar school. These actors are fourteen and fifteen years old and have to decide, what their future will be like. The first part of the thesis contains the state of knowledge, which summarizes the findings from the literature. The findings relate to the faktors that determine the educational aspirations and educational segregation of girls and boys in the Czech educational system. And also gender, which plays an important role in the Czech education system, even in the selection of the next level of education. Part of the theoretical work is also devoted to social stratification and social status. The empirical part of the work consists of the methodology of quantitative research, which with the help of the student questionnaire PISA-L 2018, which is published on the website of the Czech School Inspectorate, examines the educational aspiration of pupils. The types of schools that mothers and fathers of children graduated are also detected as well as the social and economic status of the family.

Klíčová slova

Vzdělanostní aspirace, Socioekonomický status, Gender

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 7. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 18. 8. 2020
• Vedoucí: PhDr. Michal Tošner, Ph.D.
• Oponent: doc. Milan Tuček, CSc.

Univerzita Hradec Králové

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Sociologie / Sociologie obecná a empirická