Cross-curricular links in English coursebooks for 5th graders.

Mgr. Tereza Kejdová

Diplomová práce

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá mezipředmětovými vztahy v učebnicích anglického jazyka pro 5. ročník základní školy. V teoretické části je práce zaměřena na žáky mladšího školního věku a jejich výukou. Další důležitou kapitolou je popis systému vzdělávání v České republice a vysvětlení pojmů kurikulum, CLIL a mezipředmětové vztahy. Tato práce se také zabývá učebnicemi, výhody a nevýhody jejich používání a jejich hodnocení. Praktická část je zaměřena na samotné hodnocení vybraných učebnic, které jsou často používány na českých školách. V učebnicích se soutředím především na zařazení mezipředmětových vztahů. Další části hodnocení jsou založeny na obsahu balení učebnice jako je samotná učebnice, pracovní sešit, příručka pro učitele a další přídavné materiály, její organizaci a vzhled a na způsob výuky jazyka v učebnici. V závěrečném srovnání jsou potom učebnice porovnávány v jednotlivých kategoriích. Tato diplomová práce se snaží odpovědět na otázku, zda jsou některé ze současně používaných učebnic dostatečnou podporou při výuce a zda splňují dané požadavky.

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá mezipředmětovými vztahy v učebnicích anglického jazyka pro 5. ročník základní školy. V teoretické části je práce zaměřena na žáky mladšího školního věku a jejich výukou. Další důležitou kapitolou je popis systému vzdělávání v České republice a vysvětlení pojmů kurikulum, CLIL a mezipředmětové vztahy. Tato práce se také zabývá učebnicemi, výhody a nevýhody jejich používání a jejich hodnocení. Praktická část je zaměřena na samotné hodnocení vybraných učebnic, které jsou často používány na českých školách. V učebnicích se soutředím především na zařazení mezipředmětových vztahů. Další části hodnocení jsou založeny na obsahu balení učebnice jako je samotná učebnice, pracovní sešit, příručka pro učitele a další přídavné materiály, její organizaci a vzhled a na způsob výuky jazyka v učebnici. V závěrečném srovnání jsou potom učebnice porovnávány v jednotlivých kategoriích. Tato diplomová práce se snaží odpovědět na otázku, zda jsou některé ze současně používaných učebnic dostatečnou podporou při výuce a zda splňují dané požadavky.

Keywords

young learners, education, cross-curricular links, Content and Language Integrated Learning, Framework Educational Programme, evaluation, curriculum

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 12. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 2. 2011
• Vedoucí: Mgr. Ivana Hrozková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy (pětileté) / Učitelství pro 1. stupeň základní školy