Schopnost fonematické diferenciace u dětí předškolního věku

Jitka Novotná

Bakalářská práce

Phonemic Differentiation in the Context of Preschool Age

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá problematikou schopnosti fonematické diferenciace u dětí předškolního věku. V teoretické části bakalářské práce je charakterizován vývoj dítěte předškolního věku z hlediska vývojové psychologie, a to jak vývoj motorický, tak vývoj poznávacích procesů, emoční vývoj a socializace. Jsou zde popsána specifika fyziologického vývoje řeči, řečový vývoj z hlediska jednotlivých jazykových rovin a také faktory, které ho ovlivňují. Dále jsou stručně popsány nejčastější vývojové poruchy řečové komunikace pojící se k tomuto období. Závěrečná kapitola teoretické části pak poskytuje přehled definic fonematické diferenciace. Popsány jsou i další oblasti sluchové percepce a jejich vývoj. Uvedeny jsou i konkrétní možnosti rozvoje stimulace fonematické diferenciace. Praktická část bakalářské práce si klade za cíl zanalyzovat problematiku úrovně fonematické diferenciace a fonematického sluchu u skupiny dětí v předškolním věku. Za účelem ověření efektivity podpory rozvoje fonematického sluchu u dětí předškolního věku byl v rámci bakalářské práce sestaven byl soubor aktivit sloužící ke zlepšení kvality fonematického sluchu u těchto dětí. Aplikace stimulačního souboru aktivit v praxi probíhala formou logopedických sezení ve vybrané mateřské škole. Efektivitu programu prezentují výsledky vstupního a výstupního testování zjištěné prostřednictvím testové baterie Hodnocení fonematického sluchu předškolních dětí (Škodová, Michek, Moravcová, 1995) a vlastního testu mapující některé oblasti sluhové percepce u dětí v předškolním věku.

Abstract:

The bachelor thesis focuses on the topic of phonemic differentiation in the context of preschool age. The theoretical part characterises the development of preschool aged children in terms of developmental psychology, including motor development, development of cognitive functions, emotional development and socialization. It describes the specifics of physiological development of speech, speech development in terms of individual language levels and the factors that affect it. The most common developmental disorders of speech communication related to this period are briefly described there. The final chapter of the theoretical part provides an overview of the definitions of phonematic differentiation. The other areas of auditory perception and their development are also described. It also presents the specific possibilities of phonematic differentiation stimulation. The practical part aims to analyze the issue of phonematic differentiation and phonematic hearing in groups of preschool children. A set of activities was developed to improve the quality of phonematic hearing of these children. The application of the stimulating file of activities in practice took the form of speech therapy sessions in a selected kindergarten. The effectiveness of the program is presented by the results of input and output testing, ascertained through the test battery Evaluation of Phonematic Hearing of Preschool Children (Škodová, Michek, Moravcová, 1995) and the self-test mapping some areas of auditory perception in preschool children.

Klíčová slova

věk předškolní, diferenciace fonematická, sluch fonematický

Keywords

age preschool, differentiation phonemic, perception audithory

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 3. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 5. 2020
• Vedoucí: PhDr. Petra Bendová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Kamila Růžičková, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - intervence