Výukové cíle v individuální výuce cizího jazyka u dospělých

Bc. Vojtěch BEDNÁŘ

Diplomová práce

Learning Objectives In Individual Foreign Language Teaching For Adults

Anotace:

Diplomová práce si klade za cíl popsat, jak o výukových cílech v jazykové škole uvažují vzdělavatelé cizího jazyka pro dospělé. První kapitola teoretické části se soustřeďuje na vymezení výukových cílů, funkci výukových cílů a jejich kategorizaci. Druhá kapitola se věnuje výuce cizího jazyka. V empirické části je zodpovězena výzkumná otázka: jak o výukových cílech uvažují vzdělavatelé cizího jazyka pro dospělé v jazykové škole XY? Výzkum je realizován formou deskriptivní případové studie. V rámci výzkumu byly provedeny polostrukturované rozhovory se čtyřmi vzdělavateli a ředitelem školy. Součástí výzkumu je rovněž analýza učebních plánů vzdělavatelů a interní brožury školy. Výzkum ukázal, vzdělavatelé o výukových cílech uvažují z hlediska jejich stanovování, hodnocení postupu a se spojenými výzvami. Odlišnosti jsou patrné s ohledem k osobní strategii, institucionálním podmínkám i konkrétnímu průběhu výuky.

Abstract:

The aim of the thesis is to describe how foreign language educators for adults in a language school think about learning objectives. The first chapter of the theoretical part focuses on the definition of learning objectives, their function, and their categorization. The second chapter is devoted to foreign language teaching. The empirical part answers the research question: how do foreign language educators for adults in the language school XY think about learning objectives? The research was conducted as a descriptive case study. As part of the research, semi-structured interviews were carried out with four educators and the school director. The research also includes an analysis of the educators' syllabi and the school's internal brochure. The findings show that the educators think about learning objectives in terms of their formulation, the assessment of progress, and the related challenges. Differences are apparent with respect to personal strategies, institutional conditions, and the specific course of instruction.

Klíčová slova

Výukové cíle, výuka cizích jazyků, případová studie

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Mgr. Miroslav Dopita, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Andragogika / Andragogika