Hodnocení vybraných prvků podpory romských dětí ohrožených sociálním vyloučením ve Slovenské republice.

Michaela BÍMOVÁ

Diplomová práce

Ranking of selected measures of support of Romany children threatened by social exclusion in the Slovak Republic.

Anotace:

Diplomová práce je tematicky orientovaná na problematiku vzdělávání romských žáků se sociekonomickým znevýhodněním. Teoretická část je zaměřena na problematiku sociální stratifikace, sociálního vyloučení, charakteristiku marginalizovaných romských komunit a důsledek života na vzdělávání. Pozornost je věnována také problematice multikulturní výchovy a výchovy k toleranci a respektu k odlišnosti. Empirická část práce je zaměřena na prezentaci výsledků výzkumného šetření zacíleného na analýzu hodnocení vybraných postupů a aktivit s charakterem podpůrných opatření pro romské žáky, které je možné považovat za socioekonomicky znevýhodněné, a to z pohledu žáků druhého stupně základní škol a víceletých gymnázií. Data byla získávána prostřednictvím výzkumného šetření realizovaného ve vybraných školách ve Slovenské republice. Ke sběru dat byl využit nestandardizovaný výzkumný nástroj s využitím situačního přístupu. Výstupem práce je strukturované doporučení pro možné zkvalitnění komplexní podpory žáků z marginalizovaných romských komunit v oblasti vzdělávání.

Abstract:

The thesis is thematically focused on the problematics of the gypsy-pupils education with the social-economics disadvantage. The theoretical part is focused on the problematics of the social-stratification, the social exclusion, the characteristics of the marginal gypsy communities and the impact of the life on the education. The attention is given to the problematics of the multicultural education and the education to tolerance and respect to diversity. The empirical part is focused on the presentation of the research results aimed to the evaluation analysis of the chosen methods and activities with the character of the support precautions for the gypsy pupils, who we are can consider as the social-economical disadvantaged. And that is from the point of the second degree-basic school and the first grade-grammar school pupils. The dates were obtained via the research realized at the chosen schools in Slovakia. For the data collecting there was used a non-standardized research tool with the usage of the situation approach. The result of the thesis is a structured recommendation for possible quality improving for a complex pupils support from the marginal gypsy communities in the educational area.

Klíčová slova

Sociální stratifikace, sociální vyloučení, marginalizované romské komunity, vzdělávání, multikulturní výchova.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Zdeněk Svoboda, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol - speciální pedagogika