Subjektivní teorie učitelů o podpoře žáků v procesu učení

Bc. Tereza Kybová

Master's thesis

Teacher's subjective theories about supporting pupils in the learning

Anotácia:

Předkládaná diplomová práce se věnuje subjektivním teoriím učitelů o podpoře žáků v procesu učení. Konkrétně se jednalo o učitele, u kterých je prokazatelný důkaz o kvalitě jejich praxe. Práce je členěna do dvou částí, a to teoretické a empirické. Teoretická část pojednává o klíčových pojmech, které se pojí k tématu. Empirická část pak představuje metodologii výzkumu a interpretaci dat provedeného výzkumného šetření, kdy byla data získána prostřednictvím osmi polostrukturovaných rozhovorů s respondenty. Cílem práce je pak přiblížit učitelský přístup a způsob podpory žáků, aby byli v procesu učení úspěšní.

Abstract:

The presented thesis focuses on subjective theory of teachers regarding support for pupils in the learning process. Specifically, it adresses teachers who have demonstra-ble evidence of the quality of their practice. The thesis is divided onto two parts: theoretical and empirical. The theoretical part discusses key concepts related to the topic of the master´s thesis. The empirical part presents the research metholodogy and data interpretation of the conducted study, where data was collected through eight semi-structured interviews with respondents. The aim of the thesis is to present the teacher´s approach and methods of supporting students to ensure their success in the learning process.

Kľúčové slová

subjektivní teorie, učitel, proces učení, kvalita výuky, subjective theories, teacher, learning process, instructional quality

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 12. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 1. 2024
• Vedúci: Mgr. Martin Majcík, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Milan Pol, CSc.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / odbor:
Pedagogy / Pedagogy