Kvalita počáteční čtenářské gramotnosti žáků vyučovaných genetickou metodou

Gabriela LUKEŠOVÁ

Master's thesis

The quality of the initial reading literacy of pupils taught by of genetic method

Abstract:

Diplomová práce představuje problematiku kvality počáteční čtenářské gramotnosti žáků vyučovaných genetickou metodou. Práce objasňuje pojmem čtenářská gramotnost, metodiku výuky počátečního čtení na základní škole a v neposlední řadě pak metodologii soudobých výzkumných šetření zjišťující kvalitu čtenářské gramotnosti výzkumnými metodami. Hlavním cílem empirické části bylo zjistit kvalitu počáteční čtenářské gramotnosti žáků 2. ročníků, kteří byli v 1. ročníku vyučováni genetickou metodou. Nástroje, které byly použity pro výzkum - obsahová analýza, didaktické testy určené pro žáky a dotazníky, které byly určené pro žáky tak pro učitele.

Abstract:

This thesis presents the issue of quality early literacy skills of pupils taught by genetic methods. The work explains the concept of reading literacy, methods of teaching reading in elementary school and last but not least, the methodology of contemporary research studies investigating the quality of reading literacy research methods. The main objective of the empirical part was to determine the quality of early reading literacy of pupils 2. grades, who were at first year taught the genetic method. Tools that were used for research - content analysis, educational tests for pupils and questionnaires that were designed for pupils and teachers.

Keywords

čtenářská gramotnost, výzkumy PIRLS a PISA, metodika výuky počátečního čtení, osobnost žáka

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 4. 4. 2014

Accessible from:: 4. 4. 2014

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Marie Švrčková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools