Druhá průmyslová revoluce na příkladu elektrifikace Mahenova divadla. Didaktické zpracování tématu

Bc. Veronika Kornelová

Diplomová práce

Second industrial revolution on the example of electrification of Mahen's theater. Didactical application for history education

Anotace:

Tato diplomová je příspěvkem k didaktickému zpracování tématu druhé fáze průmyslové revoluce a jeho provázáním s regionální památkou, kterou je brněnské Mahenovo divadlo. Diplomová práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretická část pojednává o prvních dvou fázích průmyslové revoluce a o kulturním rozvoji v této době. Podkapitola je věnována historii vybraných brněnských divadel s přihlédnutím především k divadlu Mahenovu. Následující kapitoly jsou věnovány kurikulárním dokumentům, projektovému vyučování a jeho výhodám či nevýhodám. Poslední kapitola teoretické části se zabývá problematikou regionálních dějin a pojmu region. Zmíněny jsou také metody, formy a prostředky vhodné pro výuku regionálních dějin. Praktická část navazuje na teoretickou část a rozšiřuje ji o návrh a realizaci projektové výuky v 5.ročníku základní školy, zároveň je přiložen i návrh a realizace výuky stejného tematického celku formou výuky frontální. Závěrečná kapitola praktické části pojednává o pedagogickém experimentu, který si klade za cíl porovnání úrovně získaných poznatků experimentální a kontrolní skupiny.

Abstract:

This thesis deals with the didactic approach to the topic of the second stage of the Industrial revolution. The aim is to connect the topic of the industrial revolution and the regional monument which is Mahenovo divadlo. The thesis consists of two parts, theoretical and practical. The theoretical part focuses on the stages of the industrial revolution and cultural development. The information about chosen theatres in Brno is also included in this chapter. The next chapter deals with the topic curricular documents, project method, and its advantages and disadvantages. The last chapter of the theoretical part focuses on regional history and the methods which are suitable for its teaching. The practical part provides the scheme of the project done in the 5th grade and its realization. This scheme is followed by the scheme and the realization of the teaching of the same topic but using the frontal method. The last chapter concludes the finding of the pedagogical experiment. The data of the experimental and control group are compared.

Klíčová slova

Pedagogický experiment, vlastivěda, Mahenovo divadlo, projekt, projektová metoda, projektová výuka, regionální dějiny, regionální památka, základní škola, pedagogical experiment, history, Mahenovo theater, project, project method, project teaching, regional history, secondary school

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 5. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 6. 2022
• Vedoucí: PhDr. Kamil Štěpánek, CSc.
• Oponent: doc. PhDr. Bohuslav Klíma, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství anglického jazyka pro základní školy / Učitelství dějepisu pro základní školy