Rozvoj dětí s těžkým mentálním postižením na 1. stupni základní školy speciální

Vendula VESELSKÁ

Diplomová práce

Development of children with severe mental disability at first grade of basic school

Anotace:

Diplomová práce se zabývá problematikou rozvoje dětí s těžkým mentálním postižením na 1. stupni základní školy speciální. První kapitola teoretické části je zacílena na pojmové vymezení mentální retardace, její etiologii, klasifikaci a na vymezení nejčastějších kombinovaných postižení, které se vyskytují současně s mentální retardací. Druhá kapitola se zaměřuje na vzdělávání osob s mentálním postižením, konkrétně vymezuje principy edukace, kurikulární dokumenty a legislativu, vymezuje základní školu speciální a v ní často využívaný individuální vzdělávací plán. Poslední kapitola teoretické části se zabývá podpůrnými metodami, které jsou často užívány u osob s mentálním postižením. Praktická část má za cíl zachytit rozvoj deseti vybraných žáků s těžkým mentálním postižením, kteří jsou vzděláváni na 1. stupni základní školy speciální. Výzkum byl prováděn formou rozhovorů s třídními učiteli, případně i s asistenty pedagoga, dále formou krátkodobého pozorování a studia školní dokumentace jednotlivých žáků.

Abstract:

The diploma thesis deals with the development of children with severe mental disabilities at the first grade of basic school. The first chapter of the theoretical part focuses on the conceptual definition of mental retardation, its etiology and classification and the definition of the most common combined disabilities that occur simultaneously with mental retardation. The second chapter focuses on the education of people with intellectual disabilities, specifically defines the principles of education, curricular documents and legislation, defines the special primary school and often uses an individual educational plan. The last chapter of the theoretical part deals with supportive methods, which are often used on people with mental disabilities. The practical part aims to capture the development of ten selected pupils with severe mental disabilities who are trained at the first grade of basic school. The research was conducted in the form of interviews with class teachers, possibly with teachers' assistants, short-term observation and study of the school documentation of individual pupils.

Klíčová slova

Mentální postižení, mentální retardace, kombinované vady, výchova a vzdělávání, základní škola speciální, rehabilitační třídy, metody, terapie

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PaedDr. Petr Franiok, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika