Osobní pohled dítěte na výchovu která probíhala mimo vlastní rodinu.

Bc. Valentyna ŠVECOVÁ

Diplomová práce

Personal view of a child on upbringing which took place outside their own families. (Analysis of case reports)

Anotace:

Abstrakt Abstrakt Tato diplomová práce se zabývá rozborem veřejně dostupné monografie, která byla vybrána cíleně. Jde o autobiografický příběh dívky, která vyrůstala v ústavní péči od svých čtyř let. Práce je koncipována jako systematicky uspořádaný soubor informací. Skládá se z teoretické a empirické části. V teoretické části je probrána problematika týkající se osobnosti dítěte, jeho vývoje, základních potřeb včetně vlivu rodiny na dítě. Dále popisuje systém náhradní péče o dítě s důrazem na psychosociální aspekty dítěte vyrůstajícího mimo vlastní rodinu. Empirická část představuje samotný výzkum. Cílem práce bylo zjistit, jaká je osobní zkušenost a pohled dítěte na výchovu, která probíhala mimo vlastní rodinu. Hlavní výzkumná otázka zněla: Jak ovlivnila život dítěte výchova, která probíhala mimo vlastní rodinu? Tato poměrně široká výzkumná otázka byla dále rozložena do několika specifických otázek: 1. Jaký vliv na život dítěte vyrůstajícího mimo vlastní rodinu měl vztah dítěte k rodičům? 2. Jaký vliv na život dítěte vyrůstajícího mimo vlastní rodinu měl vztah dítěte se sourozenci? 3. Jaký vliv na život dítěte vyrůstajícího mimo vlastní rodinu měl vztah dítěte k vychovatelům a k dětskému domovu, ve kterém žije? Výzkum byl realizován jako kvalitativní šetření, a to na principu zakotvené teorie za použití rozboru monografie jako techniky sběru dat, přičemž byla využita intenzivní metoda studia jednotlivého případu s důrazem na utříděný celkový pohled, včetně základních charakteristik jak osobnosti jedince, jeho vývoje, významných zážitků a postojů, tak i jeho vztahů k rodičům, sourozencům a širšímu sociálnímu prostředí. Zjišťování osobní zkušenosti a pohledu dítěte na výchovu, která probíhala mimo vlastní rodinu, bylo provedeno pomoci kvalitativního výzkumu s použitím techniky zakotvené teorie. Data byla převedena do hermeneutické matice programu ATLAS.ti a vyhodnocena pomocí třístupňového kódování. Metodologický postup analýzy vycházel z induktivních postupů dle techniky zakotvené teorie. V prvním kroku získaná data byla redukována na informace vztahující se k výzkumu, následně pomocí otevřeného kódování byly vytvořeny konkrétní kódy. Z těchto kódů byly vytvořeny jednotlivé kategorie. V kapitolách využíváme grafické výstupy, vytvořené v rámci kódování v analytickém softwaru ATLAS.ti. Výsledky byly popsány, rozebrány a zpracovány. Výzkumným šetřením jsme dospěli k závěru, že osobní pohled dítěte na výchovu mimo vlastní rodinu je kladný. Diplomová práce by mohla být přínosem pro dětské domovy a diagnostické ústavy. Výsledky výzkumu by mohly sloužit k lepšímu porozumění stavu dětí v ústavní či náhradní rodinné péči ze strany personálu či pěstounů a rovněž pro samotné osoby, vyrůstající a vychovávané mimo vlastní rodinu. Práce by též mohla být určitým stimulem pro provedení rozsáhlejšího výzkumného šetření, které by se zabývalo ověřováním vzniklých hypotéz.

Abstract:

Abstract This thesis focuses on an analysis of a publicly available monograph, which was chosen deliberately. It deals with an autobiographical story of a girl who grew up in institutional care since the age of four. The work is conceived as a systematically organized set of information. It consists of a theoretical and an empirical part. The theoretical part discusses issues concerning the child's personality, development and basic needs, including family influence on the child. It also describes the system of alternative educational care for children with emphasis on the psychosocial aspects, concerning a child living outside its own family. The empirical part presents the research itself. The aim of the thesis is to find out more about the girl´s personal experience and the way the child perceived the education outside its own family. The main research question reads: How has the institutional education affected the life of the child? This relatively broad research question was further divided into several specific questions: 1. What impact has the child's relationship with its parents had on the life of the child growing up outside its family? 2. What influence has the child's relationship with its siblings had on the life of the child growing up outside its family? 3. What effect has the child's relationship with the educators and to the children's home in which the kid lived had on the life of the child growing up outside its family? The research was conducted as a qualitative investigation on the principle of grounded theory using analysis of the monograph in the form of data collection technique. For our individual case we utilized the method of intensive study with emphasis on a categorized overview, including basic characteristics of the individual's personality, its development, significant experience and attitudes, as well as the individual´s relationships with parents, siblings and wider social environment. The detection of the personal experience and of the opinion of the child on its education outside its own family was carried out by means of qualitative research using grounded theory technique. The data was transferred into the hermeneutic matrix program ATLAS.ti and evaluated using a three-stage coding. The methodological analysis procedure was based on inductive procedures according to the grounded theory technique. In the first step, the data was reduced to the information related to the research. After that, particular codes were created through open coding. These codes were divided into individual categories. In the chapters graphics are used, formed as a part of the coding in the analytical software ATLAS.ti. The results were described, analysed and processed. By research survey, we concluded that the personal view of the child concerning the education outside its own family is positive. This thesis could be beneficial for children's homes and diagnostic institutions. The results of the research could be used to better understand the situation of children in institutional or foster care, by the members of staff and foster parents, as well as by the people who grow up or are brought up outside their own family. This paper could also represent an incentive to perform more extensive research, which would focus on the verification of the generated hypotheses.

Klíčová slova

Klíčová slova, dítě, osobnost dítěte, dítě vyrůstající mimo vlastní rodinu, ústavní výchova, dětský domov.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 8. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: prof. MUDr. Miloš Velemínský, CSc., dr. h. c.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Zdravotně sociální fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Rehabilitace / Rehabilitační - psychosociální péče o postižené děti, dospělé a seniory