Vybrané problémy pedagogického hodnocení jazykových výkonů studentů dle hodnoticích matic - na základě výzkumu ve švýcarských a českých školách

Mgr. Helena LESEMANN

Disertační práce

Selected problems in assessment of language output using evaluation rubrics - based on the empirical research conducted in Swiss and Czech schools

Anotace:

Disertační práce se zabývá zkoumáním a porovnáváním zkušeností českých a švýcarských učitelů s používáním hodnoticích matic určených k evaluaci žákovských jazykových výkonů. Východiskem je dlouhodobá zkušenost s maticemi pro hodnocení jazykových výkonů v různých typech švýcarských škol. Přípravná část se soustředí na interdisciplinární popis teoretického pozadí problému a představuje nové trendy z pohledu se nároků na učitelské kompetence a kvalitu dispozic hodnotitele žákovského výkonu. Zkoumá kognitivní práci učitele při hodnocení, jazyková kritéria matic i vliv vícejazyčnosti žáka na proces evaluace. Současně práce nabízí didaktický návod pro učitele, jak matice vytvářet a jak s nimi pracovat. Součástí disertační práce je predikce možných tendencí do budoucna a příloha s ukázkami reálných jazykových matic používaných ve švýcarských zkušebních komisích.

Abstract:

The dissertation thesis introduces a research based comparison of Czech and Swiss teachers' experiences with language evaluation rubrics. It is inspired by a long term experience with using the language acquisition assessment rubrics on various types of Swiss public schools. A preparatory part focuses on the interdisciplinary overview of the theoretical background of the problem and exposes new trends in the perspective of evolving demands on teacher's competences and dispositions. It is aimed to analyse assessor's cognitive work, language criteria in the rubrics and multilingual reality of students. A part of thesis also presents practical didactical information on how to pragmatically create teacher's own rubric. A projection of possible future trends is offered as well as concrete examples of language assessment rubrics used in Swiss assessment committees.

Klíčová slova

hodnocení jazykového výkonu, hodnoticí matice, rubriky a kritéria, objektivita pedagogického hodnocení, dispozice a vzdělávání učitelů jazyka.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 6. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 8. 2019
• Vedoucí: prof. PhDr. Marie Čechová, DrSc.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Teorie vzdělávání v bohemistice