Tvorba didaktických prostředků

Bc. Štěpánka Zanášková

absolventská práce studenta CŽV

The Creation of Didactic Tools

Abstract:

Závěrečná práce má za cíl vytvoření pracovních listů podle správného metodického postupu. První část práce koncipovaná do formy literární rešerše shrnuje základní poznatky o významu a funkcích pracov-ních listů, zásadách jejich tvorby a možnostech jejich využití ve výuce. Praktická část je pak zaměřena na samotnou tvorbu těchto učebních pomůcek. Pracovní listy jsou vypracovány tak, aby výuku celkem tří témat (1. Bílkoviny, 2. Monosa-charidy + Disacharidy + výroba cukru, 3. pH a kyselost mléka) pro studenty za-traktivnily a propojily ji s tématy ze zemědělské praxe. Ke každému pracovnímu listu je připojen metodický list, který obsahuje instrukce pro učitele. Součástí metodického listu jsou informace o tom, pro koho je pracovní list určen, jaké výukové metody jsou v něm použity, je zde výčet klíčových kompe-tencí, které pracovní list rozvíjí a doporučení pro způsoby hodnocení práce stu-dentů s pracovním listem. Tato práce může sloužit přímo jako zdroj pracovních listů pro jiné učitele nebo je může inspirovat při vlastní tvorbě učebních pomůcek. Teoretická část práce může být též návodem pro tvorbu či souhrnem základních informací o pracovních listech pro jiné, zejména začínající učitele.

Abstract:

Final thesis The Creation of Didactic Tools aims to create worksheets according to the correct methodical procedure. The first part of the thesis conceived in the form of a literary research, summarizes basic knowledge about the mean-ing and functions of worksheets, the principles of their creation and the possibili-ties of their use in teaching. The practical part is then focused on the actual creation of these teaching aids. The worksheets are designed to make the teaching of a total of three topics (1. Proteins, 2. Monosaccharides + Disaccharides + sugar produc-tion, 3. pH and acidity of milk) attractive for students and connect it with topics from agricultural practice. Each worksheet is accompanied by a methodology sheet that contains in-structions for teachers. Part of the methodology sheet is information about who the worksheet is intended for, what teaching methods are used in it, there is a list of key competencies that the worksheet develops and recommendations for methods of evaluating students' work with the worksheet. This work can be used directly as a source of worksheets for other teachers, or it can inspire them in their own creation of teaching aids. The theoretical part of the work can also be a guide for creating or a summary of basic information about worksheets for other, especially begin-ning teachers.

Keywords

pracovní list, didaktické prostředky, středoškolská chemie, laboratorní cvičení

Keywords

worksheet, didactic tools, high school chemistry, laboratory exercises

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 13. 12. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 1. 2. 2024
• Supervisor: Mgr. Alena Bendová, Ph.D.

Mendel University in Brno

Institute of Lifelong Learning

celoživotní:
Study of pedagogy