Postoje žáků ke školnímu prostředí

Ing. Antonín Všetička

Diplomová práce

Pupils attitudes to school enviroment

Anotace:

Diplomová práce se zabývá problematikou postoje současné mladé generace – žáků staršího školního věku k sociálnímu prostředí základní školy hlavního vzdělávacího proudu. Teoretická část je zaměřena na obecné otázky vývoje osobnosti, na vývojová stádia a rozvojové úkoly v období dětství a dospívání. Vymezuje důležité aspekty rodinného prostředí a rodinné výchovy jako primárního socializačního procesu, ale i rizikového faktoru formování základních životních postojů dítěte. Specifikuje proces učení jako hybnou sílu vývoje i jako strategii získávání školních dovedností. Závěrečná kapitola teoretické části analyzuje školu jako rizikové prostředí a prostředí utváření identity žáků v interaktivních vztazích s pedagogy a s vrstevníky. Výzkumný projekt je statistickou analýzou shromážděných dat z dotazníkového šetření provedeného na několika základních školách běžného typu v Jihomoravském kraji.

Abstract:

The diploma thesis deals with an issue of the current young generation’s attitude – older-aged schoolchildren’s attitude towards the social environment of basic school of major educational trend. The theoretical part is focused on general points of personal development, on developmental stages, and evolving objectives in the periods of infancy and pubescence. It limits not only important aspects of family environment and family education as a primary socialization process but also risk factors of forming a child’s essential life attitudes. It particularizes learning process as developmental impetus and even as strategy for acquisition of academic skills. The conclusive chapter of the theoretical part analyses school as both hazard environment and as schoolchildren’s identity formation in interactive relationships with their educators and peers. The research project is a statistical analysis of data obtained by a questionnaire survey which was performed at several basic schools of a common type in South Moravia.

Klíčová slova

Biodromální vývoj, osobnost, rizikové faktory, rodina, sociální skupina, školní prostředí, pubescence, formování identity, pedagog, výchovně vzdělávací proces. Biodromal development, personality, risk factors, family, social group, school environment, identity formation, educator, educational process.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 12. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 2. 2011
• Vedoucí: doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Lucie Procházková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro učitele