Primární vzdělávání na malotřídní škole

Alena STAVOVČÍKOVÁ

Diplomová práce

Primary Education at Multigrade Classes

Anotace:

Má diplomová práce se z teoretického hlediska zabývá vybranou problematikou primárního vzdělávání na malotřídní škole. V úvodních teoretických kapitolách se zaměřuji na oblast primárního vzdělávání, jeho cíle a obsah, principy a specifika. V následujících kapitolách se věnuji didaktice primárního vzdělávání a kurikulárnímu dokumentu ? Rámcovému vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání (RVP ZV). V teoretické části je dále vymezen pojem malotřídní škola a její historie. Věnuji se též specifikám pojetí a koncepce výuky, organizačním formám výuky na malotřídní škole a zavádění aktivizujících metod ve vyučování. Zaměřuji se i na osobnost učitele jako významného činitele v efektivitě celého edukačního procesu. Další kapitoly teoretické části pojednávají o klimatu školy a mimoškolních a volnočasových aktivitách. Na závěr jsou uvedeny klady a zápory malotřídních škol a vymezena problematika spolupráce s rodiči. Následuje empirická část, která mapuje problematiku zavádění aktivizujících metod učení, jejich využití a oblíbenost jak ze strany pedagogů, tak ze strany žáků. Empirická část je pojata jako akční výzkum vybraného subjektu - malotřídní Základní školy v Hladkých Životicích.

Abstract:

My thesis is concentrated on problems of primary education in multigrade classes in its theoretical part. In the introductary chapters I write about primary education area, its contents and main aims, principles and specialities. Other chapters come with primary teaching didactics and curriculum documents. Multigrade classes conception and the history of multigrade schooling are explained in the following chapters. I attend to specialities of teaching conception, multigrade classes teaching methods and strategies and application of active methods in education. I am concentrated on a teacher personality as an important factor of educational process efficiency. School climate and after-school and leisure time activities are contents of a successive chapter. Advantages and disadvantages of multigrade classes and co-operation with pupils´ parents are explained at the end of theoretical part. Empirical part surveys problems of active teaching methods application, their usage and popularity at the hands of teachers and pupils. Empirical part is conceived as an action research of the chosen subject ? multigrade Primary school Hladké Životice.

Klíčová slova

primární vzdělávání, malotřídní škola, metody aktivního vyučování, klima třídy v malotřídní škole, učitel na malotřídní škole, školská zařízení pro výchovu mimo vyučování, výhody a nevýhody malotřídních škol

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 9. 4. 2010

Zveřejnit od: 9. 4. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 5. 2010
• Vedoucí: Mgr. Alena Seberová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň ZŠ