Informovanost dětí staršího školního věku o krizových situacích a možnostech jejich řešení.

Bc. Hana Hudrlíková

Master's thesis

Awareness of older school-age children about crisis situations and how to deal with them.

Abstract:

Diplomová práce se zabývá informovaností dětí staršího školního věku o krizových situacích a možnostech jejich řešení. Zaměřuje se na duševní vývoj jedince v období pubescence a s tím spojené krizové situace, a na způsoby řešení krizí v jeho životě. Teoretická část osahuje pět kapitol. První popisuje krizi, typologii krizí a copingové strategie jedince, jak se s krizí vyrovnat. Následuje kapitola, která se věnuje období staršího školního věku, které je doprovázené duševní proměnou a hledáním vlastní identity. Obsahem práce jsou krizové situace, které mohou v tomto vývojovém období u jedince nastat. Popsány jsou krizové situace v rodině i ve škole. Poslední kapitolou teoretické části je krizová intervence, jejíž součástí je institucionální pomoc poskytující podporu a pomoc jedincům a jejich rodinám v krizi. V praktické části je rozpracované výzkumné šetření, které bylo provedené na třech základních školách v okrese Trutnov. Předmětem výzkumného šetření bylo zjistit, jaká je informovanost žáků staršího školního věku ve vybraných školách o možných krizových situacích a krizové intervenci. Z výzkumného šetření vyplynulo, že dětem staršího školního věku je v dnešní době poskytnuto na toto téma spolehlivé množství informací, jak se v životních situacích chovat a kde vyhledat pomoc. Účast na přednáškách konaných školou neměla vliv na informovanost dětí staršího školního věku na téma krizových situací.

Abstract:

The thesis deals with the awareness of older school-age children about crisis situations and the possibilities of their solution. It focuses on the mental development of the individual during puberty and the related crisis situations, and on ways of dealing with crises in his/her life. The theoretical part comprises five chapters. The first describes the crisis, the typology of crises and coping strategies of the individual to cope with the crisis. This is followed by a chapter that focuses on the period of older school age, which is accompanied by mental transformation and the search for one's own identity. The content of the thesis is the crisis situations that can occur in this developmental period for an individual. Crisis situations in the family and at school are described. The last chapter of the theoretical part is crisis intervention, which includes institutional help providing support and assistance to individuals and their families in crisis. In the practical part, a research investigation is elaborated, which was carried out in three primary schools in the Trutnov district. The subject of the research investigation was to find out what is the awareness of pupils of older school age in the selected schools about possible crisis situations and crisis intervention. The research investigation showed that older school-age children are nowadays provided with a reliable amount of information on this topic, how to behave in life situations and where to seek help. Attendance at lectures held by the school did not affect the awareness of older school-age children on the topic of crisis situations.

Keywords

krize, věk starší školní, situace krizová, intervence krizová

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 5. 6. 2023
• Supervisor: PhDr. Jiří Kučírek, Ph.D.
• Reader: Ing. Oto Svoboda, MBA

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Sociální pedagogika / Sociální pedagogika