Srovnání čtení s porozuměním sluchově postižených ve výuce s metodou bilingvální a metodou totální komunikace

Miloslava MIZEROVÁ

Diplomová práce

Comparing of reading to understanding o deaf people within learning process with the use of bilingual method and the metod of total communication

Anotace:

Téma mé diplomové práce je Čtení s porozuměním u sluchově postižených ve výuce s metodou bilingvální a metodou totální komunikace. Cílem je zachytit problematiku čtení s porozuměním u dvou rozdílných metod a odlišných vzdělávacích programů. Diplomová práce je rozdělená na dvě části: První část popisuje historii vzdělávání sluchově postižených, charakteristiku jednotlivých vzdělávacích metod a problematiku čtení s porozuměním u sluchově postižených. Druhá část poskytuje informace o zkoumaném vzorku respondentů a srovnává úspěšnost metody bilingvální s metodou totální komunikace.

Abstract:

The theme of thesis is the reading with understanding for aurally affected childern in teaching with bilingual method and the method of a total communication. The target is against the problem of reading with understanding at two different methods and different educational programs. The thesis is dividend into two parts: First part characterizes the educational history of aurally affected, feature of each educational metod and problems of reading with understanding for aurally affected. Second part offer information about respondent tested sample and comparing successfulness of bilingual metod with the metod of a total communication.

Klíčová slova

historie vzdělávání neslyšících, bilingvální metoda, metoda totální komunikace, znakový jazyk

Keywords

The theme of thesis is the reading with understanding for aurally affected childern in teaching with bilingual method and the method of a total communication. The target is against the problem of reading with understanding at two different methods and different educational programs. The thesis is dividend into two parts, First part characterizes the educational history of aurally affected, feature of each educational metod and problems of reading with understanding for aurally affected. Second part offer information about respondent tested sample and comparing successfulness of bilingual metod with the metod of a total communication.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 3. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 4. 2008
• Vedoucí: Mgr. Keblová Alena
• Oponent: PhDr. Slavomil Fischer

Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program:
Vychovatelství