Koncept celoživotního vzdělávání: vzdělávací politiky a praktické iniciativy v zemích Evropské unie

Bc. Eva FEKETOVÁ

Master's thesis

Concept of lifelog learning: Eduacation policies and practice initiatives in the European Union countries

Abstract:

Práce se zabývá principem celoživotního vzdělávání, jak jej chápe Evropská unie. Jejím cílem je zmapovat, jak se Lisabonská strategie promítá do vzdělávacích politik členských zemí EU. Tato diplomová práce se zároveň se pokouší o podrobnější prozkoumání národní vzdělávací politiky států, které v mezinárodním srovnání vykazují nejvýznamnější zlepšení ve většině měřených parametrů. Analýza sleduje, jak jsou v jednotlivých zemích tyto politiky aplikovány v praxi, nakolik jsou zde v této souvislosti využívány evropské strukturální fondy a zda kvalitní výsledky dosažené studenty korespondují s úspěšným plněním úkolů stanovených Evropskou radou v březnu 2000. Výsledkem práce je výčet úspěšných iniciativ a faktorů ovlivňujících naplňování Lisabonské strategie na straně jedné a identifikace nedostatků české vzdělávací strategie na straně druhé. Nadstavbou je pak naznačení nových metod či inovativních prvků vhodných pro aplikaci v českém prostředí.

Abstract:

The thesis deals with the principle of the lifelong education as it is conceived by the European Union. It's also focused on depicting of the impact that the Lisbon Strategy has on the educational policies within the EU member states. The thesis makes an attempt to look into the national educational policy of the states which have proved to achieve the most significant improvement as far as the majority of observed parameters are concerned. The target of the analysis was set to follow how the single states put their policy into practice, the extent of utilizing of the European Structural Funds to carry it out and whether the top results achieved by the students correspond to the successful fulfilment of the tasks established by the European Council in 2000. The outcome of the thesis is the enumeration of the successful inititives and factors which have had an impact on living up to the Lisbon Strategy as well as the identification of the weak points of Czech educational strategy. As the superstructure there are indicated new methods or progressive instruments which are convenient to be applied in Czech environment.

Keywords

celoživotní vzdělávání, Lisabonská strategie, mezinárodní srovnání studentů, národní vzdělávací politika, Finsko, Německo, Polsko, Maďarsko, Slovensko, Portugalsko, Česko

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 20. 4. 2011

Identifier: 39923

Thesis defence

• Supervisor: Doc. PhDr. Ladislav Cabada, Ph.D.

University of West Bohemia

Faculty of Philosophy and Arts

Master programme / field:
Humanities Studies / European Cultural Studies