Chápání pojmu smrt u dětí předškolního věku

Bc. Zuzana Kljapová

Diplomová práce

Understanding the concept of death in preschool children

Anotace:

Předkládaná diplomová práce se zaměřuje na děti předškolního věku a jejich povědomí o smrti a umírání. Popisuje zejména to, jakým způsobem děti rozumí konceptu smrti ve vztahu k tomu, zda již mají zkušenost s úmrtím blízké osoby či nikoli. Problematika je nahlížena také z pohledu rodičů předškolních dětí a jejich přístupu k dané problematice v rozhovorech se svými potomky. V teoretické části se práce věnuje psychickému vývoji předškolního dítěte a také tématice rodiny a vztahů mezi dětmi a jejich rodiči. Tyto kapitoly shrnují to podstatné ve vývoji předškolního dítěte, co může chápání konceptu smrti ovlivnit. Další kapitola se zaměřuje na popsání vnějších aspektů a okolností, které determinují vývoj smýšlení o smrti a umírání u takto starých dětí. Jako podstatnou lze označit kapitolu, které shrnuje dosavadní teoretické poznatky o tom, jak dítě prožívá ztrátu blízké osoby a jakým způsobem dospělí k těmto dětem přistupují. Popisuje možné reakce na náročnou situaci a fáze, kterými obvykle truchlící prochází. Závěr poukazuje na možnosti psychologické pomoci truchlícím dětem a jejich rodinám. V empirické části je pomocí rozhovoru zjišťováno, jakou úroveň pochopení dílčích atributů konceptu smrti je možno vysledovat u předškolních dětí. Těmito dílčími aspekty jsou nevyhnutelnost, univerzalita a její praktické použití, nezvratnost, ustání všech biologických funkcí a příčinnost. Rozhovory jsou vyhodnocovány kvantitativně. Cílem je zjistit možné rozdíly v chápání smrti u skupiny dětí, které již mají zkušenost s úmrtím blízké osoby, a dětí, které tuto zkušenost nemají. Výsledky jsou také posuzovány vzhledem k věku dětí. Druhá část výzkumu je pojata kvalitativně. Opět pomocí rozhovoru, tentokrát s rodiči předškolních dětí, je zjišťováno, jakým způsobem a při jakých příležitostech se v rodinách o této tématice hovoří.

Abstract:

This diploma thesis focuses on preschool children and their awareness of death and dying. It describes in particular the way how children understand the death concept in relation to the fact whether they have or have not already experienced death of someone close to them. The topic is also viewed from the perspective of parents of preschool children. Their approach to this topic in conversations with their children is also taken into consideration. In its theoretical part, this thesis focuses on the psychological development of a preschool child, as well as on the family and relationships between parents and their children. These chapters summarize what is important in the development of a preschool child and can influence the understanding of the death concept. The next chapter describes external aspects and circumstances that determine how these children’s view of death and dying will develop. The essential chapter summarizes existing theoretical knowledge of how children experience loss of a close person and how adults approach them. It describes possible responses to a challenging situation and phases which a mourning person usually goes through. The conclusion points out the possibilities of a psychological support to mourning children and their families. Through interviews, the empirical section determines the level of understanding of partial attributes of the death concept in preschool children. These partial attributes are inevitability, universality and its practical use, irreversibility, cease of all biological functions and causality. Quantitative approach is used for the evaluation of the interviews. The aim is to identify possible differences in understanding of death in a group of children who have already experienced death of someone close to them and a children who don’t have this experience. The results are also evaluated with respect to the age of children. The second part of the research uses the qualitative approach. Through an interview again, however this time with parents of preschool children, it is investigated how and on what occasion families talk about this topic.

Klíčová slova

dítě, rodina, předškolní věk, komunikace, koncept smrti, ztráta, truchlení

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 6. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 24. 8. 2017
• Vedoucí: Mgr. Veronika Smetanová
• Oponent: PhDr. Blanka Křováčková

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Předškolní a mimoškolní pedagogika / Pedagogika předškolního věku