The Effect of Differentiation on Perceived Student Learning Engagement

Bc. Anna Fričová

Master's thesis

Anotácia:

Tato akční výzkumná studie se smíšeným designem zkoumá vliv strategií diferenciace (připravenost, zájmy, učební profil) na vnímanou angažovanost studentů v procesu učení v české výuce angličtiny. Tři diferencované intervence byly porovnány s nediferencovaným základem. Výsledky ukazují, že všechna diferencovaná kola zvýšila vnímanou angažovanost ve srovnání s kontrolním kolem. Strategie založené na zájmu a učebním profilu se ukázaly jako nejúčinnější. Zjištění potvrzují diferenciaci jako nástroj autonomie a zároveň poukazují na praktické bariéry při implementaci.

Abstract:

This convergent mixed-methods action research study investigates the impact of differentiation (readiness, interest, learning profile) on perceived student learning engagement in a Czech EFL classroom. Utilizing a convergent design, three differentiated interventions were compared to a non-differentiated baseline. Results indicate that all differentiated rounds increased perceived engagement compared to the control. The interest and learning profile strategies proved most effective in this study. The findings validate differentiation as a tool for autonomy while highlighting some implementation barriers.

Keywords

Differentiated instruction, Learning engagement, Action research, Mixed-methods research, English as a Foreign Language, EFL, Upper-secondary education, High-school education, Self-determination theory, Zone of Proximal Development, Learner autonomy, Diferenciace, Diferenciovaná výuka, Angažovanost studentů v procesu učení, Akční výzkum, Výzkum se Smíšeným Designem, Angličtina jako cizí jazyk, Středoškolské vzdělávání, Teorie sebeurčení, Zóna nejbližšího vývoje, Autonomie žáka

Jazyk práce: English

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 5. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 22. 6. 2026
• Vedúci: Mgr. Jitka Sedláčková, Ph.D.
• Oponent: Dr. phil. Thomas Rankin

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / odbor:
Upper Secondary School Teacher Education in English Language and Literature / Upper Secondary School Teacher Education in English Language and Literature