Bc. Anna Fričová

Master's thesis

The Effect of Differentiation on Perceived Student Learning Engagement

The Effect of Differentiation on Perceived Student Learning Engagement
Abstract:
Tato akční výzkumná studie se smíšeným designem zkoumá vliv strategií diferenciace (připravenost, zájmy, učební profil) na vnímanou angažovanost studentů v procesu učení v české výuce angličtiny. Tři diferencované intervence byly porovnány s nediferencovaným základem. Výsledky ukazují, že všechna diferencovaná kola zvýšila vnímanou angažovanost ve srovnání s kontrolním kolem. Strategie založené na …more
Abstract:
This convergent mixed-methods action research study investigates the impact of differentiation (readiness, interest, learning profile) on perceived student learning engagement in a Czech EFL classroom. Utilizing a convergent design, three differentiated interventions were compared to a non-differentiated baseline. Results indicate that all differentiated rounds increased perceived engagement compared …more
 

Keywords

Differentiated instruction Learning engagement Action research Mixed-methods research English as a Foreign Language EFL Upper-secondary education High-school education Self-determination theory Zone of Proximal Development Learner autonomy Diferenciace Diferenciovaná výuka Angažovanost studentů v procesu učení Akční výzkum Výzkum se Smíšeným Designem Angličtina jako cizí jazyk Středoškolské vzdělávání Teorie sebeurčení Zóna nejbližšího vývoje Autonomie žáka
 
Language used: English
Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 5. 2026
Identifier: https://is.muni.cz/th/xbzx6/

Thesis defence

  • Date of defence: 22. 6. 2026
  • Supervisor: Mgr. Jitka Sedláčková, Ph.D.
  • Reader: Dr. phil. Thomas Rankin

Citation record

Cite this text

Full text of thesis

Contents of on-line thesis archive
Published in Theses:
  • světu
Other ways of accessing the text
Institution archiving the thesis and making it accessible: Masarykova univerzita, Filozofická fakulta
Složka Reference to the local database directory of the institution