Grafomotorické dovednosti dítěte předškolního věku

Klára PURMENSKÁ

Bakalářská práce

Graphomotor skills of a preschool child

Anotace:

Má bakalářská práce se zabývá grafomotorickými dovednostmi dítěte předškolního věku. Práce je rozdělená na dvě části, a to teoretickou a praktickou. Teoretickou část jsem rozdělila do šesti kapitol. První kapitola se zabývá vývojem předškolního dítěte od tří do šesti let. V druhé kapitole se hovoří o grafomotorice, její definici, vývoji, rozvoji a o grafomotorických cvičeních. Třetí kapitola je o kresbě, jejím významu a vývoji. Čtvrtá kapitola se zaobírá lateralitou, jejími druhy a typy, vývojem, diagnostikou a samotným leváctvím. V páté kapitole se zmiňuji krátce i o vizuomotorice a poslední kapitola pojednává o pracovních a hygienických návycích při kreslení a psaní. V praktické části jsem si stanovila devět dílčích cílů a jeden hlavní cíl, kterým jsem chtěla zjistit, jak učitelé mateřských škol rozvíjí grafomotorické dovednosti u dětí předškolního věku. Z výsledků průzkumného šetření jsem zjistila, že učitelé nejčastěji zařazují do týdenního plánu minimálně jednu grafomotorickou činnost a realizují ji v ranních individuálních činnostech. Cíleně grafomotorické cvičení zařazují nejčastěji od tří let věku dítěte a realizují jej s dítětem 3-5 minut. Z uvolňovacích cviků nejčastěji učitelé zmiňují využití cvičení zaměřené na manipulaci. Z grafomotorických cviků čáru, kruh, oblouk a šikmé čáry. Rovněž jsem zjistila, že učitelé v rámci hygienických a pracovních návyků nejčastěji podporují správný úchop grafického náčiní a nejčastěji užívají trojhranný program. Nejčastějším špatným úchopem, který učitelé MŠ pozorují, je hrstičkový. Rovněž jsem se dozvěděla, že grafomotoriku u leváka učitelé nejčastěji rozvíjejí stejně jako u praváka a pomůckou, kterou učitelé mají pro leváky ve třídě nejčastěji jsou nůžky, tužky a nadstavce. Tato bakalářská práce je přínosem jak pro pedagogické pracovníky MŠ, tak i pro rodiče. Pro další zpracování by bylo vhodné zvolit i metodu pozorování dětí a rozhovoru s učiteli.

Abstract:

My bachelor's thesis focuses on the graphomotor skills of preschool-aged children. The thesis is divided into two parts: theoretical and practical. The theoretical part is divided into six chapters. The first chapter discusses the development of preschool-aged children from three to six years old. The second chapter talks about graphomotor skills, including their definition, development, enhancement, and graphomotor exercises. The third chapter focuses on drawing, its significance, and development. The fourth chapter deals with laterality, its types, development, diagnosis, and left-handedness. The fifth chapter briefly mentions visuomotor skills, and the final chapter discusses work and hygiene habits during drawing and writing. In the practical part, I set nine sub-goals and one main goal, aiming to explore how preschool teachers develop graphomotor skills in children. From the results of the survey, I found that teachers most commonly include at least one graphomotor activity in their weekly plan, typically carried out during morning individual activities. Graphomotor exercises are usually introduced from the age of three, and teachers conduct them with children for 3-5 minutes. The most commonly mentioned relaxation exercises involve manipulation-focused activities. Graphomotor exercises mainly include lines, circles, arcs, and slanted lines. Additionally, I found that teachers most frequently promote the correct grip of writing tools and commonly use triangular pencils. The most common incorrect grip observed by preschool teachers is the quadrupod. Furthermore, I learned that teachers develop graphomotor skills in left-handed children similarly to right-handed ones, and the most common tools available for left-handed students are scissors, pencils, and pencil grips. This bachelor's thesis contributes to both preschool educators and parents. For further research, it would be appropriate to consider methods such as child observation and interviews with teachers.

Klíčová slova

grafomotorika, předškolní dítě, kresba, lateralita, vizuomotorika, pracovní a hygienické návyky, grafomotorické dovednosti, grafomotorické cvičení

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 6. 5. 2024
• Vedoucí: Mgr. Simona Hendrychová, PhD.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Učitelství pro mateřské školy / Učitelství pro mateřské školy