Pohybová aktivita dětí v předškolním věku

Denisa KLIMENKOVÁ

Bakalářská práce

Physical Activity of Preschool Children

Anotace:

Tato bakalářská práce se zaměřuje na pohybovou aktivitu dětí předškolního věku v mateřské škole a zkoumá, zda děti při pobytu v mateřské škole mají dostatek pohybové aktivity, zda si volí spíše sedavý nebo aktivní způsob pohybu. Práce se dále zaměřuje na druhy aktivit nabízených v mateřské škole a jejich vliv na úroveň pohybové aktivity dětí. Zvláštní pozornost je věnována roli pedagogů, organizaci školního dne a prostředí mateřské školy. Data byla shromažďována prostřednictvím pozorování dětí během jejich každodenních aktivit, přičemž byly použity strukturované pozorovací listy zaměřené na typy a délku pohybových aktivit. Výzkum zahrnoval děti ve věkovém rozmezí 3 až 6 let pozorované během běžného dne v mateřské škole. Výsledky ukázaly, že děti v mateřské škole tráví značnou část času sedavými aktivitami, zejména při individuálních činnostech a didakticky řízených aktivitách. Naopak nejvyšší úroveň pohybové aktivity (MVPA - střední až vysoká intenzita) byla dosažena při pobytu venku na zahradě a při odpoledních aktivitách. Celkově výzkum naznačuje, že i když děti mají příležitosti k pohybu, vnitřní aktivity v mateřské škole jsou často sedavé. Pobyt venku a kolektivní hry s vrstevníky významně podporují intenzivní pohyb. Práce zdůrazňuje význam rovnováhy mezi řízenými a volnými aktivitami a doporučuje vytvoření prostředí, které podporuje přirozenou potřebu pohybu dětí. Klíčovým faktorem je dostupnost venkovního prostoru a aktivní podpora pedagogů, což může pozitivně ovlivnit celkovou úroveň pohybové aktivity dětí.

Abstract:

This bachelor thesis focuses on the physical activity of preschool children in kindergarten and investigates whether children have enough physical activity during their stay in kindergarten and whether they choose a more sedentary or active way of moving. The thesis also focuses on the types of activities offered in kindergarten and their impact on children's level of physical activity. Special attention is paid to the role of teachers, the organisation of the school day and the kindergarten environment. Data were collected through observations of children during their daily activities, using structured observation sheets focusing on the types and duration of physical activities. The study included children between the ages of 3 and 6 years observed during a typical kindergarten day. The results showed that children in kindergarten spend a considerable amount of time in sedentary activities, especially in individual activities and didactically guided activities. On the other hand, the highest level of physical activity (MVPA - medium to high intensity) was achieved when outdoors in the garden and during afternoon activities. Overall, the research suggests that although children have opportunities to move, indoor activities in kindergarten are often sedentary. Being outdoors and playing together with peers significantly promotes vigorous movement. The paper emphasises the importance of a balance between controlled and free activities and recommends creating an environment that supports children's natural need to move. A key factor is the availability of outdoor space and the active support of teachers, which can positively influence children's overall level of physical activity.

Klíčová slova

pohybová aktivita, předškolní věk, sedavost, zdraví, mateřská škola

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 4. 2025

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Barbora Kaštovská, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Učitelství pro mateřské školy / Učitelství pro mateřské školy