Výslovnost předškolních dětí ve věkově heterogenních a homogenních třídách mateřských škol

Bc. Lenka Lapáčková

Master's thesis

Pronunciation of preschool children in the age-heterogeneous and homogeneous kindergarten classes

Abstract:

V teoretické části diplomové práce jsou popsány jazykové dovednosti předškolního dítěte, definována dyslalie (jako nejčastěji se vyskytující vývojová porucha řeči), vymezen aktuální stav vzdělávání v mateřské škole v oblasti jazyka a řeči a popsány možnosti podpory rozvoje komunikačních kompetencí předškolních dětí. V praktické části diplomové práce je řešeno, v jaké míře dosahují děti správné výslovnosti v době ukončení předškolního vzdělávání a jaké jsou rozdíly mezi dětmi z věkově heterogenních a homogenních tříd mateřských škol. Z metodologického hlediska byla použita dotazníková metoda a pozorovací arch.

Abstract:

In the theoretical part of this Diploma Thesis are described children´s language skills before starting school attendance, defined dyslalia as the most common disorder of speech, to limit the present condition of language education in the kindergarten and described some possibilities how to support some progress of communication competentions of preschool children. In the practical part of this Diploma Thesis is shown the standard of correct pronunciation at the time of finishing preschool education and the differences between children in the age-heterogeneous and homogeneous kindergarten classes. For point of view of metodology questionnaires and observation sheets were used.

Keywords

dyslalie, jazyk, řeč, mateřská škola, dítě předškolního věku

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 6. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 25. 8. 2016
• Supervisor: PhDr. Petra Bendová, Ph.D.
• Reader: PhDr. Pavel Zikl, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Předškolní a mimoškolní pedagogika / Pedagogika předškolního věku