Nové pohledy na výuku HV na I. stupni ZŠ

Lucie ZRZAVÁ

Bakalářská práce

New perspectives on teaching HV on the elementary school

Anotace:

V rámci svého studia na vysoké škole jsem se seznámila s různými přístupy k výuce hudební výchovy na základních školách, převážně na prvním stupni. Ukázkové hodiny mě inspirovaly novým pohledem, co všechno tvořivý učitel je schopen vymyslet pro žáky a začala jsem blíže zkoumat, jak se dá hudební výchova pro ty nejmenší zpestřit a okořenit. Cílem mé závěrečné bakalářské práce je prozkoumat, jak se hudební výchova během dvacátého století proměňuje, jaké klady a zápory nabízí a jakou funkci plní dnes. V teoretické části práce rozebírám, srovnávám osnovy v šedesátých, sedmdesátých, osmdesátých a devadesátých letech dvacátého století. Srovnávací metodou výuky hudební výchovy se dostávám k novým výukovým postupům na základní škole, k novým modelům pedagogiky ve výuce hudební výchovy na prvním stupni. Snažím se nastínit, jak se dá hudebně tvořit v instrumentální, poslechové, pěvecké a pohybové vyučovací hodině. Děti na prvním stupni by měly dostat to nejlepší od pedagoga. Chci Vám umožnit nahlédnout do současné výuky hudební výchovy na prvním stupni základních škol. Závěr mé bakalářské práce ukazuje výzkum, který zhodnocuje nové pohledy výuky na základních školách na prvním stupni.

Abstract:

In their studies at university, I met with different approaches to teaching music education in primary schools, mostly in the first instance. Lesson inspired me a new outlook, what a creative teacher is able to devise for pupils and I started to examine more closely how can music education for the little ones to diversify and spice. Final goal of my work is to explore how music education during the twentieth century turns, what the pros and cons of offering and what function it performs today. In the theoretical part of this thesis analyze, compare curricula in the sixties, seventies, eighties and nineties of the twentieth century. Comparative method of teaching music education to get new teaching practices in elementary school, new models of pedagogy in teaching music education in the first instance. I try to sketch out how you can create in instrumental music, listening, singing and movement lessons. Children in the first instance would be to get the best from the teacher. I want to make available to the current teaching music education in primary schools. Findings show my bachelor thesis research, which assesses new insights into teaching in primary schools in the first instance.

Klíčová slova

hudební, výchova, osnovy, instrumentální, poslechové, pěvecké, pedagog, prvním, stupni

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 4. 2010

Zveřejnit od: 8. 4. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 8. 2. 2011
• Vedoucí: prof. René Adámek

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / český jazyk - hudební výchova