Parents’ Beliefs About the Importance of Acquiring the English Language at an Early Age

Mgr. Barbora Zugárková

Diplomová práce

Anotace:

Tato diplomová práce se zaměřuje na proces osvojování anglického jazyka u velmi malých dětí, především v předškolním věku, a také u dětí navštěvujících první a druhou třídu základní školy. Zkoumá, jak si děti osvojují angličtinu v období, kdy ještě není zařazena mezi povinné předměty ve školním vzdělávacím systému. Hlavním cílem práce je prozkoumat postoje rodičů těchto dětí k osvojování anglického jazyka. Práce sleduje, zda rodiče vnímají osvojování druhého jazyka v raném věku jako přínosné, zda své děti v tomto procesu aktivně či pasivně podporují a do jaké míry se cítí být na tuto roli připraveni. Dále se zaměřuje na to, jaké metody a formy výuky rodiče považují za nejefektivnější pro přirozené osvojování angličtiny a jaké překážky jim v tom mohou bránit. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se zabývá osvojováním anglického jazyka v raném věku, teoriemi osvojování mateřského i cizího jazyka, vlivem mateřského jazyka, pohledy odborníků, a také rolí prostředí, včetně vlivu rodiny. Praktická část prostřednictvím dotazníkového šetření zjišťuje, zda v České republice existuje mezi rodiči podpora pro vzdělávání dětí v angličtině v raném věku a zda mají k dispozici potřebné podmínky a zdroje.

Abstract:

This thesis focuses on the process of English language acquisition in very young children, particularly those in preschool and in the first and second grades of elementary school. It explores how children begin to acquire English during the period when the language has not yet become a mandatory part of the national school curriculum. The main aim of the thesis is to examine the perspectives of parents of children in this age group on early English language learning. It investigates whether parents consider early English acquisition to be beneficial, whether they support their children in the process (actively or passively), and whether they feel sufficiently prepared to do so. It also looks into what methods and forms of learning parents believe to be most effective, and what barriers, such as a lack of access, resources, or confidence, they may face. The thesis is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part deals with theories of both first and second language acquisition, the influence of the first language, expert views on learning a second language at a very young age, and the role of the family environment. The practical part is based on a questionnaire survey conducted among parents across different age groups and geographical regions in the Czech Republic. The aim is to determine whether there is interest and support for early English education and whether parents believe they have access to the resources necessary for providing high-quality English learning opportunities.

Keywords

English language, language acquisition, young learners, preschool education, parents, second language, education, teaching, teaching methods, questionnaires, educational resources, quality of education

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 16. 6. 2026
• Vedoucí: Mgr. Jana Chocholatá, Ph.D.
• Oponent: doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství anglického jazyka pro základní školy / Učitelství anglického jazyka pro základní školy