Rozvoj digitální kompetence v oblasti digitální bezpečnosti prostřednictvím nástroje Canva

Bc. Filip SEDLAČKO

Diplomová práce

Developing digital competence in digital security through Canva

Anotace:

Diplomová práce se zaměřuje na rozvoj digitální kompetence v oblasti internetové bezpečnosti u žáků druhého stupně základní školy prostřednictvím nástroje Canva. V teoretické části byla provedena rešerše Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání se zaměřením na důvody jeho zavedení, historický vývoj a především poslední revize, v nichž byla digitální kompetence zařazena mezi klíčové kompetence a informatika jako nový předmět. Dále byl představen nástroj Canva a jeho možnosti využití ve vzdělávání, včetně srovnání s alternativními nástroji. V praktické části byly vytvořeny tři metodické listy pro projektovou výuku v rozsahu čtyř vyučovacích hodin, jejichž cílem bylo ověřit, zda lze pomocí nástroje Canva efektivně rozvíjet digitální kompetence v oblasti internetové bezpečnosti. Výzkumné metody zahrnovaly pozorování výuky, focus group s vyučujícími a dotazníkové šetření mezi žáky. Focus group identifikovala problematická místa metodických listů, která byla na základě zpětné vazby upravena. Výsledkem práce je ověření, že Canva je vhodným nástrojem pro rozvoj digitálních kompetencí formou, která podporuje kreativitu žáků. Nad rámec práce vznikl také web s upravenými metodickými listy, které jsou volně dostupné pro učitele k využití ve výuce.

Abstract:

The thesis focuses on the development of digital competence in the field of Internet safety in second grade primary school students through the Canva tool. In the theoretical part, a research of the Framework Educational Program for Primary Education was carried out, focusing on the reasons for its introduction, historical development and especially the latest revisions in which digital competence was included among key competences and computer science as a new subject. Furthermore, the Canva tool and its possibilities of use in education were presented, including a comparison with alternative tools. In the practical part, three methodological sheets for project-based learning were developed in the scope of four lessons, with the aim of verifying whether digital competences in the field of internet security can be effectively developed using the Canva tool. Research methods included lesson observation, focus groups with teachers and a questionnaire survey among students. The focus group identified problematic areas of the method sheets, which were modified based on the feedback. As a result of the work, it was verified that Canva is a suitable tool for developing digital competences in a way that promotes pupils' creativity. Beyond the scope of the work, a website with adapted method sheets has also been created and is freely available for teachers to use in their teaching.

Klíčová slova

Metodický list, Canva, Digitální kompetence, Internetová bezpečnost, Informatika

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 6. 2025

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Lenka Benediktová, Ph.D.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství informatiky pro základní školy a Učitelství technické výchovy pro základní školy