Sociální, personální a komunikační kompetence ve vzdělávacích rámcích: Induktivní obsahová analýza českých a zahraničních dokumentů

Kateřina VAGUNDOVÁ

Diplomová práce

Social, personal and communicative competences of pupils educated in primary schools

Anotace:

Diplomová práce se zaměřuje na analýzu sociálních, personálních a komunikačních (SPK) kompetencí v českých a vybraných zahraničních pedagogických dokumentech. Cílem bylo identifikovat oblasti těchto kompetencí a zhodnotit jejich pojetí v kontextu současného kurikula. Pomocí induktivní obsahové analýzy bylo určeno 16 centrálních kategorií rozdělených do tří oblastí, jejichž vzájemná provázanost byla znázorněna pomocí Vennova diagramu. Výsledky ukazují, že přestože revize RVP ZV přináší větší systematičnost, některé klíčové složky SPK kompetencí nejsou dostatečně rozpracovány. Práce upozorňuje na přínosy zahraničních přístupů, zejména rámce CASEL. Výstupem je návrh rámce SPK kompetencí, který může sloužit jako podklad pro další výzkum i praxi.

Abstract:

The thesis focuses on the analysis of social, personal, and communication competences (SPC) in Czech and selected international educational documents. The aim was to identify the areas of these competences and to evaluate their conceptualization within the context of the current curriculum. Using inductive content analysis, 16 central categories were identified and grouped into three domains, with their interrelation illustrated through a Venn diagram. The results show that although the revision of the Czech Framework Educational Programme for Basic Education (RVP ZV) introduces greater systematicity, some key components of these competences remain insufficiently developed. The thesis highlights the benefits of international approaches, particularly the CASEL framework. The main outcome is a proposed SPC competence framework, which may serve as a foundation for further research and practical application.

Klíčová slova

klíčové kompetence, sociální a personální kompetence, komunikační kompetence, socio-emoční učení, induktivní obsahová analýza

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Mgr. Jiří Kantor, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 1. stupeň základní školy a speciální pedagogika / Učitelství pro 1. stupeň základní školy a speciální pedagogika