Nízkoprahová terénní služba pro děti a mládež v prostředí skateparku

Bc. David Hladík

Master's thesis

Low-threshold field service for children and youth in a skatepark environment

Abstract:

Diplomová práce se věnuje nízkoprahové terénní službě pro děti a mládež v prostředí skateparku, jakožto prostředí pro nestrukturované trávení volného času. Teoretická část představuje postupně roli sociální pedagogiky a nízkoprahových zařízení pro děti a mládež při práci s mladými lidmi metodou streetwork. Popisuje cílovou skupinu dětí a mládeže a jejich potřebu trávení nestrukturovaného volného času, ke kterému může posloužit lokalita skateparku. Otevírá úvahy nad vnímáním skateparků a jejich návštěvníků, kteří mohou být nositeli subkulturních znaků. Práce si klade za cíl odborně popsat a analyzovat potenciál poskytování sociálních služeb prostřednictvím metod sociálně pedagogické a sociální práce v prostředí skateparku v Hradci Králové z perspektivy terénní nízkoprahové služby pro děti a mládež. Výzkumné šetření využívá kvalitativních metod pozorování a ohniskových skupin. Data byla analyzována pomocí otevřeného kódování. Cílem empirické části bylo popsat a analyzovat specifické potřeby a situace cílové skupiny, ve kterých by mohli terénní sociální pracovníci nabídnout pomoc a podporu. Práce došla k závěru, že mezi pravidelné návštěvníky skateparku patří hlavně chlapci ve věkovém rozmezí 10–15 let. Dominantními aktivitami v lokalitě jsou jízda na koloběžce a sociální interakce. V aktivitách docházelo k navazování a upevňování vztahů a učení se novým dovednostem. Ve skateparku se chlapci cítili být svobodní, protože po nich nikdo nic nevyžadoval. Usilovali o získání uznání vrstevníků a při pravidelné návštěvnosti cítili, že je styl trávení volného času ovlivňuje, a to převážně pozitivně. Při těchto aktivitách se v různé intenzitě objevovaly neshody, konflikty a další rizikové jevy.

Abstract:

The thesis focuses on a low-threshold field service for children and youth in a skatepark environment as a setting for unstructured leisure time. The theoretical part presents the role of social pedagogy and low-threshold facilities for children and youth while working with young people using the streetwork method. It describes the target group of children and youth and their need for unstructured leisure time, which can be served by the location of a skatepark. It opens reflections on the perception of skateparks and their visitors, who may be carriers of subcultural traits. The thesis aims to professionally describe and analyse the potential of providing social services through social pedagogical and social work methods in the environment of a skatepark in Hradec Králové from the perspective of a low-threshold field service for children and youth. The research investigation uses qualitative methods of observation and focus groups. The data was analysed using open coding. The aim of the empirical part was to describe and analyse the specific needs and situations of the target group in which youth workers could offer help and support. The thesis concluded that regular visitors to the skatepark include mainly boys in the age range of 10–15 years, whose dominant activity in the locality is scooter riding and social interaction with peers. The activities involved establishing and strengthening relationships and learning new skills. In the skatepark, the boys felt free because no one demanded anything from them. They sought peer recognition and, with regular attendance, felt that the style of leisure activities influenced them, mostly in a positive way. Disagreements, conflicts, and other risk phenomena occurred in these activities in varying degrees.

Keywords

NZDM, skatepark, streetwork, čas volný nestrukturovaný, pedagogika sociální

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 12. 12. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 25. 1. 2023
• Supervisor: Mgr. Simona Rind
• Reader: Mgr. Lucie Křivánková, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika