Prostojové učení v procesu učení žáků SOV

Bc. Patrik Mateovič

Master's thesis

Downtime learning in the learning process

Abstract:

Diplomová práce se zaměřuje na zmapování role prostojového učení a využití digitálních technologií ve středním odborném vzdělávání, způsobu využití mobilních zařízení a mobilních aplikací k učení (M-learningu). Práce také zahrnuje názory žáků středního odborného vzdělávání na aktuální téma let 2020 a 2021 – distanční výuku. Výstupní data průzkumu byla použita k vytvoření výukového průvodce, pro využití digitálních technologií k on-line výuce, primárně určeného pro žáky středních odborných škol, ale může být využíván i pedagogy. Text diplomové práce se skládá z části teoretické a empirické. Teoretická část se zabývá formami využívání volného času během prostojů, způsobu jeho využití k učení a problematice využívání mobilních digitálních technologií u žáků středních odborných škol. V této části také seznamuji čtenáře s argumenty pro, nebo proti masivnímu používání digitálních technologií a jsou zde zahrnuty názory pedagogů, psychologů i výsledky dosavadních průzkumů. Teoretická část pojednává také o sociálně patologických jevech – závislostech na digitální zábavě (netolismu) a názorů odborníků zabývajících se touto problematikou. Cílem empirické části je popsat, způsoby učení pomocí mobilních zařízení a zmapovat aktivity podporující učení během prostojů. Zahrnuje i názory žáků středního odborného vzdělávání k využití distanční výuky. K získání dat jsem zvolil kvantitativní metodu. Pomocí on-line dotazníku zmapuji, jaká mobilní zařízení, jaké výukové aplikace a v jaké míře je žáci středních škol využívají ke studiu. Současně jsem identifikoval názory žáků středních škol a pedagogických pracovníků k využití m-learningu ve vzdělávacím procesu. Data byla získána od respondentů z vybraných středních odborných škol. Získaná data byla vyhodnocena pomocí deskriptivní analýzy a vyvozena doporučení, pro střední školství.

Abstract:

The diploma thesis focuses on mapping the role of downtime learning and the use of digital technologies in secondary vocational education. The way of using mobile devices and mobile applications for learning (M-learning). The work also includes the opinions of secondary vocational education students on the current topic of 2020 and 2021 - distance learning. The output data of the survey were used to create a teaching guide, for the use of digital technologies for online teaching, primarily intended for secondary vocational school students, but can also be used by teachers. The text of the diploma thesis consists of theoretical and empirical parts. The theo-retical part deals with the forms of using free time during downtime, how to use it for learning and the issue of using mobile digital technologies in secondary vocational education students. In this part I also acquaint the reader with the arguments for or against the massive use of digital technologies and it includes the opinions of educators, psychologists and the results of previous surveys. The theoretical part also deals with socially pathological phenomena – addictions to digital entertainment (netholism) and the opinions of experts dealing with this issue. The aim of the empirical part is to describe ways of learning using mobile devic-es and to map activities that support learning during downtime. It also includes the opinions of secondary vocational education students on the use of distance learning. I chose a quantitative method to obtain the data. Use an on-line questionnaire to map which mobile devices, what educational applications and to what extent high school students use them to study. At the same time, I identified the opinions of high school students and teachers on the use of m-learning in the educational process. Data were obtained from respondents from selected secondary vocational schools. The obtained data were evaluated using descriptive analysis and derived recommendations for secondary education.

Keywords

prostoje, mobilní technologie, internet, učení, dotazník, netolismus, distanční výuka / downtime, mobile technology, learning, questionnaire, netholism, distance learning

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 13. 12. 2021

Thesis defence

• Date of defence: 18. 1. 2022
• Supervisor: PhDr. Jan Válek, Ph.D.
• Reader: doc. RNDr. Petr Sládek, CSc.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Secondary Schools / Teacher Training of Specialized Subjects for Secondary Schools