Pozitivní metody výcviku psa

Lucie Herzigová

Bachelor's thesis

Positive methods of dog training

Abstract:

Tato práce je rešerší zabývající se srovnáním pozitivních metod výcviku psa využívajících pozitivní posílení a negativní trest ve srovnání s averzivními metodami používající negativní posílení a pozitivní trest. Obě metody výcviku využívají asociativního učení založeném na operantním a klasickém podmiňování spolu s geneticky naprogramovaným typům učení. Velkým tématem je také etická stránka volby metody výcviku. Zákon 246/1992 Sb. České republiky zakazuje použití podnětů nebo bolest vyvolávajících pomůcek, které působí klinicky zjevné poranění, nebo následné klinicky prokazatelné následky. Bohužel tento zákon výslovně nezakazuje použití konkrétních výcvikových pomůcek, které způsobují bolest jako je elektrický obojek, škrtící obojek nebo ostnatý obojek, přestože je již známo, že způsobují psychickou nepohodu psa, kterou můžeme pozorovat pomocí stresových projevů psa při jejich použití. Je tedy důležité toto téma dále otvírat a šířit osvětu o možnostech pozitivního výcviku a ušetřit tak psychické i fyzické zdraví psů, které může trénink vedený averzivními metodami narušovat. Bylo například prokázáno, že tresty vedou k negativním emocionálním reakcím, jako je strach a úzkost, a následně k poruchám učení a výkonu, dále k obecnému potlačení veškerého chování, nebo agresivním reakcím buď vůči osobě, která averzivní stimul aplikuje, nebo k osobě vyskytující se v blízkosti. I příznivci averzivních metod se shodují, že např. použití elektrického obojku by mělo být využito pouze pod dohledem zkušeného trenéra a se složením zkoušek. Došlo by tak zabráněním nevhodného používání a omezení samotného averzivního působení této tréninkové pomůcky. Z výsledků tedy vyplývá, že pozitivní metody výcviku se ukazují jako rovny nebo vhodnější než metody averzivní a omezují stresové a strachové reakce v samotném tréninku. Jejich použití je tak vhodnější nejen pro řešení problémového chování, ale také pro laickou veřejnost a samotnou etiku výcviku. Výcvik psů by se měl dále ubírat převážně směrem metod pozivního výcviku, aby se omezilo působení přílišného stresu způsobovaného averzivními metodami. Majitelé psů by měli klást zvýšený důraz na volbu metod výcviku svého psa, aby si vychovali skvělého společníka.

Abstract:

This work is a reshuffle dealing with the comparison of positive dog training methods using positive reinforcement and negative punishment compared to aversive methods using negative reinforcement and positive punishment. Both training methods use associative learning based on operant and classical conditioning, along with genetically programmed types of learning. The ethical side of choosing the method of training is also a big issue. Act 246/1992 Coll. The Czech Republic prohibits the use of stimuli or pain-inducing devices that cause clinically apparent injury, or subsequent clinically provable consequences. Unfortunately, this law does not explicitly prohibit the use of specific training devices that cause pain, such as an electric collar, a choke collar or a barbed collar, even though they are already known to cause psychological discomfort to the dog, which can be observed by stress shows of the dog when they are used. It is therefore important to further opened up this topic and to raise awareness of positive training opportunities, thus sparing both the psychological and physical health of dogs, which can be disrupted by aversive method-based training. For example, penalties have been shown to lead to negative emotional responses, such as fear and anxiety, and consequently to learning and performance difficulties, as well as a general suppression of all behaviour, or aggressive responses towards either the person applying the aversion stimulus or a person occurring nearby. Even supporters of aversive methods agree that, for example, the use of an electric collar should only be used under the supervision of an experienced trainer and with the passing of exams. This would prevent inappropriate use and reduce the aversive effect of this training aid itself. Thus, the results indicate that positive training methods prove to be equal to or more appropriate than aversive ones, limiting stressed and fearfull reactions not only to addressing problem behaviour, but also for the lay public and the very ethics of training. Dog training should go for largely in the direction of positive training methods, in order to reduce the effects of excessive stress caused by aversive methods. Dog owners should put a heightened emphasis on choosing their dog's training methods to raise a great companion.

Keywords

chování, asociativní učení, výcvik, odměna, pes, trest

Keywords

dog, behavior, associative learning, training, reward, punishment

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2022

Thesis defence

• Supervisor: doc. Ing. Helena Chaloupková, Ph.D.

Czech University of Life Sciences Prague

Faculty of Agrobiology, Food and Natural Resources

Bachelor programme / field:
Animal Science / Cynology