Vzdělávání finanční gramotnosti se zaměřením na věkovou populaci do 20 let

Kateřina Veisová

Bakalářská práce

The education of financial literacy with a focus on age population up to 20 years

Anotace:

Tato bakalářská práce se zaměřuje na popsání finanční gramotnosti u mladých lidí v ČR. Nejprve popisuje základní definice, které s finanční gramotností souvisí, a dává je do kontextu České republiky na základě několika výzkumů sestavených jak státními institucemi, tak neziskovými organizacemi. V teoretické části se také bere na zřetel úroveň bankovních produktů přístupných momentálně na trhu, finanční gramotnost je tedy ukázaná i z pohledu rozmanitosti nabídky a bankovního marketingu. Důležitým aspektem je společensko ekonomický vývoj v České republice od roku 1989, kdy se z centrálně řízeného hospodářství přešlo na tržní ekonomiku. Závěrečný oddíl teoretické části se soustřeďuje na děti z dětských domovů a výuku finanční gramotnosti právě u nich. Je v ní zmíněno, proč je z preventivního hlediska důležité výuku finanční gramotnosti zařazovat, a jsou zde popsány podmínky, ze kterých mladí dospělí odchází z dětského domova. Zmiňuji zde i neziskové organizace zabývající se touto problematikou, těm je však věnováno více pozornosti v empirické části. Ta má sloužit jako ukázka praxe v kontrastu s výše sepsanou teorií. Empirická část se skládá z popsání nového projektu od neziskové organizace, která rozvíjí finanční gramotnost v dětských domovech a ze tří rozhovorů, ve kterých lektoři a zakladatel neziskové organizace Mise naděje popisují své zkušenosti v této oblasti.

Abstract:

This work aims to describe financial literacy in young people in the Czech Republic. It firstly states the basic definitions related to financial literacy and puts them into the context of the Czech Republic based on multiple surveys run by both state institutions and non-profit organizations. The theoretical part also mentions the level of bank products currently accessible on the market; financial literacy is shown in relation to the offer and marketing. An important aspect is the socio-economic development in the Czech Republic since 1989 when the planned economic system was replaced by the market economy. The final segment of the theoretical part focuses on children from foster homes and on teaching financial literacy to them. It mentions why it is important to preventively include teaching financial literacy in schools, and it describes the circumstances in which young adults leave foster care institutions. I have also mentioned the non-profit organizations focused on this issue, although more about them is written in the empirical part. The empirical part serves as a show of practice in contrast with the previously written theory. It contains a description of a new project from an organization focused on developing financial literacy in foster homes, and out of three interviews in which teachers and the founder of the non-profit organization Mise naděje describe their experience in this area.

Klíčová slova

Standardy vzdělávání, Finanční gramotnost, Dětské domovy, Nezisková organizace

Keywords

Financial literacy, Education standards, Children’s home, Non-profit organization

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 5. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 5. 2022
• Vedoucí: Jiří Rajl
• Oponent: Lenka Silberhornová

Vysoká škola ekonomická v Praze

Bakalářský studijní program:
Bankovnictví a pojišťovnictví