Srovnání přístupů k učení u studentů prezenční a kombinované formy studia na vysoké škole

Lucie JAKUBKOVÁ

Bachelor's thesis

The comparison of approaches to learning between high school full-time students and part-time students

Abstract:

Bakalářská práce je zaměřena na srovnání přístupů k učení u studentů prezenčního a kombinovaného studia na vysoké škole. Přístup k učení kombinuje studentovu strategii učení a jeho motivaci k učení. Teoretická část je rozdělena do deseti kapitol, ve kterých mapujeme v odborné literatuře teorie strategie učení, taktik učení, přístupů k učení, pojetí učení, styly učení a motivaci k učení. Výzkumná část popisuje samotný výzkum, jehož cílem bylo srovnání přístupů k učení u žáků v prezenčním a kombinovaném studiu. Výzkumné šetření probíhalo formou dotazníku ASSIST, který jsme přeložili z anglického originálu. V závěru jsou prezentovány a zhodnoceny výsledky provedeného výzkumu.

Abstract:

The thesis is focused on a comparison of approaches to learning in students and a combined full-time study at university. Access to learning combines students' learning strategies and motivation for learning. The theoretical part is divided into ten chapters, which maps a theory of literature learning strategies, tactics, learning, approaches to learning, concept learning, learning styles and motivation to learn. Research section describes the research, whose aim was to compare approaches to learning for pupils and combined full-time study. The survey took the form of ASSIST questionnaire, which we have translated from the English original. Finally, are presented and evaluated the results of the research.

Keywords

přístupy k učení, styly učení, učební strategie, vzdělávání dospělých

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 10. 4. 2012

Accessible from:: 10. 4. 2012

Thesis defence

• Date of defence: 9. 5. 2012
• Supervisor: PhDr. Zuzana Sikorová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Pedagogy / Adult Education