CLIM - cooperative learning in multicultural groups

Bc. Eva Humlová

Diplomová práce

Anotace:

Diplomová práce představuje CLIM, metodu nazývanou Cooperative learning in multicultural groups, ve spojitosti s výukou anglického jazyka na II. stupni základní školy. Teoretická část práce se zabývá principy, hodnotami a cíli kooperativního učení, zejména metody CLIM. Dále definuje pojem “intercultural education” a vymezuje pojem “kultura”. Popisuje, jak představit metodu CLIM žákům, jaké jsou v ní role učitele a hodnocení žáků. Praktická část obsahuje výsledky a hodnocení pozorování ročního testování metody CLIM v 9. třídě základní školy v hodinách anglického jazyka. Zahrnuje též plány hodin zpracované dle principů metody CLIM a učebnice anglického jazyka používané na základních školách. Data získaná testováním přináší poznatky v oblasti využití metody CLIM nejen ve výuce AJ. Cílem práce je ukázat, jak metodu využívat, jaké jsou její výhody, jak se vyvarovat problémům při skupinové práci a jak začlenit do výuky vice interaktivity a rozvoj mezilidských vztahů.

Abstract:

The thesis introduces CLIM, method of Cooperative learning in multicultural groups, in connection with English language teaching at lower secondary schools. The theoretical part of the study examines the general principles, norms and aims of cooperative learning and especially CLIM. It defines intercultural education and describes the issues of introducing CLIM to pupils, roles of the teacher and evaluation of pupils´ work. In addition, the term culture is questioned. The practical part provides lesson plans prepared according to the norms of the method and a textbook used in Czech lower secondary schools. A one-year observation of testing the lesson plans in 9th grade of lower secondary school is included. The data gathered in the testing carry out an exploration of using CLIM not only in English language teaching. The aim of the thesis is to show how to overcome situations when group work is done just by the best student, how to treat low-status students and it offers a possibility for teachers to get to know their classes better and make the teaching more interactive and interpersonal.

Keywords

intercultural education, CLIM (Cooperative learning in multicultural groups), cooperative learning, English language teaching (ELT), Complex Instruction, multiple intelligences

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 6. 2014
• Vedoucí: doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Marie Chválová

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství anglického jazyka pro základní a jazykové školy