Význam školy v rozvoji venkovské lokality

Bc. Helena Nečasová

Diplomová práce

The significance of nursery and primary schools in the development of rural locality

Anotace:

Hlavním cílem této diplomové práce je zkoumání a následné zhodnocení vlivu školy na danou venkovskou lokalitu nacházející se v mikroregionu Zábřežsko. Teoretickou oporu práce tvoří pojmy související se systémem výchovy, vzdělání a vzdělávání. Teoretickou část práce uzavírá představení dvou základních strategií regionálního rozvoje (exogenní a endogenní). V následující části práce jsou představeni lokální aktéři. Tím jsou vybraná školská zařízení, konkrétně MŠ a ZŠ Leština, MŠ a ZŠ Rájec, MŠ a ZŠ Zvole. Výsledkem a naplněním stanoveného cíle diplomové práce je sekundární analýza a komparace mimoškolních aktivit (vybraných školských zařízení). Na základě komparace bylo prokázáno, že v roce 2021 bylo nejvíce školních akcí v ZŠ Leština (26). V roce 2022 to bylo v MŠ Zvole (30). Rodinných a veřejných akcí je po oba roky nejvíce v MŠ Zvole. Z toho vyplývá, že nejaktivnějším zařízením, co se týká mimoškolních aktivit, je MŠ Zvole. Diplomovou práci uzavírá vlastní empirické šetření autorky, které slouží pro zhodnocení, zda a jakým způsobem mimoškolní aktivity ovlivňují rozvoj obce a život občanů ve sledovaných lokalitách. Šetření proběhlo prostřednictvím rozhovorů a ze záznamu vyplývá, že nejvíce dotazovaných se účastní pálení čarodějnic, což je tradiční akce zábavného charakteru. Ze zaznamenaných odpovědí je patrné, že většina dotazovaných považuje množství mimoškolních aktivit za dostačující (celkem 8 z 12). Pouze čtyři respondenti by uvítali více aktivit, dva z nich navrhují větší zapojení seniorů (Leština, Rájec). Dvě třetiny tázaných se účastní pořádání mimoškolních aktivit. Někteří lidé se podílejí vlastní prací, ostatní dodávají svoje výrobky a část občanů přispívá finančně. Práce potvrdila vliv školy jako endogenního aktéra rozvoje na danou lokalitu. Což dokazuje množství mimoškolních aktivit, které mají vliv na aktivizaci a rozvoj regionálního potenciálu. Vlastním empirickým šetřením bylo potvrzeno, že mimoškolní činnost pozitivně ovlivňuje sledované lokality, zvyšuje interakci mezi lidmi a oslovuje zástupce všech věkových kategorií, čímž naplňuje koncept celoživotního vzdělávání a učící se společnosti.

Abstract:

This diploma thesis’ main goal is to investigate and subsequently evaluate the school’s influence on a given rural location located in the Zábřežsko microregion. Concepts related to the system of upbringing, education, and training form the theoretical basis of the thesis. The theoretical part of the thesis concludes with the introduction of two basic strategies of regional development (exogenous and endogenous). These being the selected schools, namely MŠ and ZŠ Leština, MŠ and ZŠ Rájec, MŠ and ZŠ Zvole. The secondary analysis and comparison of extracurricular activities (of the selected school facilities) is the result and fulfillment of the set goal of the thesis. Based on the comparison, it was proven that in 2021 there were the most school events in ZŠ Leština (26). In 2022, it was in the MŠ Zvole (30). The MŠ Zvole has the most family and public events for both years. It follows that the MŠ Zvole is the most active facility in terms of extracurricular activities. The diploma thesis is concluded by the author's own empirical investigation, which serves to evaluate whether and how extracurricular activities influence the development of the community and the life of citizens in the monitored areas. The investigation was carried out through interviews and the record shows that most of the interviewees participate in witch burnings, which is a traditional event of an entertaining nature. From the recorded answers, it is evident that the majority of those interviewed consider the amount of extracurricular activities to be sufficient (a total of 8 out of 12). Only four respondents would welcome more activities, two of them suggest greater involvement of seniors (Leština, Rájec). Two-thirds of those questioned participate in the organization of extracurricular activities. Some people participate with their own work, others supply their products and some citizens contribute financially. The work confirmed the influence of the school as an endogenous actor of development in the given area. Which proves the number of extracurricular activities that have an effect on the activation and development of regional potential. Through own empirical investigation, it was confirmed that extracurricular activities positively affect the observed areas, increase interaction between people and appeal to representatives of all age categories, thus fulfilling the concept of lifelong education and learning society.

Klíčová slova

aktér, mimoškolní aktivity, region, regionální rozvoj, rozvoj venkova, škola, výchova, vzdělání, vzdělávání, zájmové vzdělávání

Keywords

actor, extracurricular activities, region, regional development, rural development, school, upbringing, education, interest education

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 11. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Ing. Lucie Kocmánková Menšíková, Ph.D.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Provozně ekonomická fakulta

Magisterský studijní program:
Veřejná správa a regionální rozvoj - c.v. Šumperk