L1 Interference in the Lexis of Czech Learners of English

Bc. Halina Plíhalová

Diplomová práce

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá problematikou jazykové interference v oblasti slovní zásoby u českých studentů angličtiny. Práce poskytuje analýzu znalosti vybraných jednotek slovní zásoby podléhajících vlivu mateřského jazyka (tzv. Czenglish). Tato analýza byla provedena mezi dvěma skupinami žáků víceletého gymnázia (experimentální a kontrolní skupina) na základě srovnání jejich výsledků na začátku a na konci výzkumu. Primárním cílem bylo zjistit, zda v experimentální skupině, jež v průběhu výzkumu pracovala s pracovními listy procvičujícími danou slovní zásobu, dojde ke zlepšení v akvizici cílové slovní zásoby mezi počátečním a koncovým testem ve srovnání s kontrolní skupinou, která s těmito pracovními listy nepracovala. Výsledky tohoto porovnání se ukázaly být statisticky významné. Experimentální skupina prokázala statisticky významný vývoj v akvizici dané slovní zásoby oproti kontrolní skupině.

Abstract:

This diploma thesis deals with the problem of language interference in the area of lexis in Czech learners of English. It provides an analysis of the knowledge of the selected lexical items prone to L1 interference (Czenglish). This analysis has been carried out of the data gathered from two groups of secondary school participants (experimental and control group, EG and CG respectively) on the basis of comparison of their results at the beginning and at the end of the research. The primary objective was to find out whether the EG would show improvement in the acquisition of the focused vocabulary between the initial (IT) and the final test (FT), in comparison to the CG. The EG had worked with a series of handouts practising the target vocabulary, the CG had not. The results of such comparison have proved statistically significant. The EG has shown statistically significant progress in the acquisition of the focused vocabulary compared to the members of the CG.

Keywords

L1 interference, language transfer, influence of the mother tongue, lexis, Czech learners of English, age groups, secondary school, Czenglish, false friends

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 5. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 6. 2019
• Vedoucí: PhDr. Simona Kalová
• Oponent: B.A. Nicola Catherine Fořtová, M.A.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy