Teachers' Perceptions of Using Virtual Reality as a Tool for Enhancing Speaking Skills in ELT

Bc. Lucie Pelčáková

Diplomová práce

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá učitelskými perspektivami ohledně využití virtuální reality pro zlepšení komunikačních dovedností, tedy mluvy (speaking), studentů anglického jazyka. Cílem práce bylo najít výhody a nevýhody virtuální reality pro tyto účely, a také strategie, které vyučující používali během výuky ve virtuální realitě v rámci projektu EduInCIVE. Tohoto cíle bylo dosaženo pomocí analýzy dat získaných pomocí dotazníku a diskusní skupiny (focus group) se šesti učiteli, kteří měli zkušenost s výukou anglického jazyka ve virtuální realitě.

Abstract:

The present diploma thesis focuses on teachers‘ perspectives of virtual reality as a tool for enhancing English language students‘ speaking skills. The thesis aims to determine the advantages and disadvantages of virtual reality for improving speaking skills and to identify strategies used by teachers during the teaching within EduInCIVE project. This aim is achieved by analysing data gained through a questionnaire and a focus group interview with six teachers who had experience teaching the English language in virtual reality.

Keywords

virtual reality, immersive virtual reality, technology, VR, iVR, ELT, English Language Teaching, teachers‘ perceptions, speaking, speaking skills, virtuální realita, imerzivní virtuální realita, technologie, výuka anglického jazyka, mluvení

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 1. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 1. 2. 2022
• Vedoucí: B.A. Nicola Catherine Fořtová, M.A.
• Oponent: doc. Mgr. František Tůma, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy